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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

项目式学习案例丨一年级数学——《小小理财师》

本文约3200字，阅读需8分钟

“钱是用来干嘛的”、“钱是怎么来的”，这些问题看似简单，

但对于尚在成长中的孩子们来说却是塑造自我价值观，确立未来人生

基石中不可或缺的一块。教育学家认为，儿童应从3岁开始就有经济

意识，“3岁开始辨认钱币，认识币值；4岁学会用钱买简单的用品；

5岁弄明白钱是劳动得到的报酬；6岁能数较大数目的钱，开始学习攒

钱……”随着网络快捷支付的普及，使用人民币进行交易的机会也越来

越少。尤其对于一年级的小学生来说，“元、角、分”的认知更是挑

战。

项目缘起

我们的PBL项目问题是基于现实问题:开学时需要给一年级新生制

作入学指南，其中需要给学生介绍学习用品，为了给一年级新生呈现

一份更具指导性的文具清单，才有了我们的pbl项目。

项目背景

为培养孩子的财商，提高孩子的理财能力，本学期我们结合一年

级数学下册《认识人民币》这个单元的知识，以“给一年级新生制定

一份性价比最高的文具采购清单”为核心驱动问题，引导同学们通过

调查实践等活动，激发学生认识人民币的兴趣，培养学生团队合作、

人际交往能力，初步构建学生的理财意识。

教学目标

1.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角

=10分；

2.认识各种常用面值的人民币，了解各种面值人民币之间的关系，

并会进行简单的计算；

3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换

中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解

简单的货币文化，并知道爱护人民币。

第一篇章：

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

项目启动

课程伊始，我们分班在教室开启了入项活动。在入项活动上，老

师首先为孩子们呈现了一个有趣的魔术：将一张白纸变成100元人民

币，引出课题——认识人民币。该环节瞬间吸引了孩子们的注意力，

激发他们对于人民币的学习兴趣。接着，我们从以下三个环节来深入

了解人民币的知识：钱是什么？钱是怎么来的？钱有什么用处？

最后，公开发布本次项目课程的核心驱动问题：“给一年级新生

制定一份性价比最高的文具采购清单”并将学生分成了7个项目小组，

向学生介绍了主任务。这个环节老师向学生提问：同学们，一年级的

弟弟妹妹们马上就要来到火星小学这个大家庭读书了，还记得我们刚

上一年级的时候，要准备的学习用品可真多零零碎碎的买起来也比较

麻烦。你们愿意帮助他们快速买到最具性价比的文具尽快适用小学生

活吗？

入项仪式

孩子们都有乐于助人的意识，所以对于该项目纷纷表示很愿意帮

助他们。整个入项活动，孩子们踊跃参与，兴致盎然，现场气氛热烈。

第二篇章：

课堂教学

课堂上我们结合数学书上《认识人民币》这一单元的内容，课堂

上打破常规教学，以项目小组开展学习活动。引导学生自主学习，小

组合作学习。本单元教学分为五个课时：第一课时：认识小额人民币；

第二课时：认识人民币单位元角分以及它们之间的进率；第三课时：

认识大额人民币；第四课时：兑换人民币；第五课时：人民币的简单

计算。

第一课时结束以