2023暑期培训教师研修总结(4篇).pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2023暑期培训教师研修总结

能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉

得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我认真按要

求参加培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训，让我深深认

识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要加强理论学习，

在理论指导下成长;需要参加各项教研活动，在同伴互助中成长;需要

不断总结提高，在自我反思中成长;更需要积极参加各种培训，在专家

引领下成长。整个学习培训过程，就是在理论指导下提高认识、自我

超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自

我反思中寻找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、发

展能力的过程。这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理

教育、教学的认识，促进了我的专业成长。下面将培训学习中的点滴

体会如下。

一、加强学习，促进专业成长

第一要加强教育教学理论学习。教育理念是指导教师教育教学工

作的根本思想和依据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育实践，教

育理念决定了教师教育工作的方向。因此，我们应加强理论学习，如

学习《新课程标准》、新课程理念和新的教学方法等等，深刻领会教

育的内涵和精神实质，在教学中建立以“学生发展为本”的教育观

念，突出学生的主体性，培养学生的自主学习能力;重视学生基本观

念、思维技能和实践能力的形成;注重学生需要、学习兴趣的培养，有

效地促进学生学习和人格的全面发展。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

第三、学现代教育技术。优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为

合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教

态，更是要善于创设教学情境，善于不断地改革创新教学方法，熟练

地掌握和运用现代教学技术等。

二、转变教学行为，提高课堂的有效性

第一。更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观，强调教学

的开放性和生成性，课堂教学需要预设，更要促进生成。提高数学课

堂教学质量，离不开教师对教材编写意图的准确把握、对学生身心特

点的深刻了解、对教学过程的精心预设。但由于学生年龄特征、个性

特点、知识经验和生活环境的复杂多样，决定了教学过程必然是一个

多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点，预设

若干弹性教学环节，鼓励课堂中新“生成”的问题和探究以及师生互

动中的即兴创造，为师生在教学过程中发挥创造性预留空间和提供条

件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得方便、教得精彩、教

得舒畅，现在我教学设计时会更深入地触及学生自身的知识、经验、

思考、灵感及兴趣，考虑如何贴近学生生活，让学生经历自己钻研、

领悟和感受的过程，使教学内容成为学生能实实在在体验到、感受

到、领悟到、思考到的课程资源。课堂教学中我也更注重倾听和观

察，随时捕捉教学中“意外生成”的资源，将其转化为有效教学资

源，调整预设的教学环节，进行生成性教学，在动态生成中展现师生

智慧互动的火花。

第二。更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教

学的有效性，它主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得

的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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