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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《走一步，再走一步》公开课教案

《走一步，再走一步》公开课教案

教学目标：

1.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。

3.联系自身生活体验，感悟人生哲理。

教学重点：

1.复述故事情节。

2.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

教学难点：

理解故事所蕴含的生活哲理。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：

学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。

教学设计：

一、导入新课：

在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家

中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距

挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你面对这些，你

也许感到困惑，也许感到茫然。其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学

习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

二、学习字词：

①指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词。

②投影出示练习。

a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。（略）

三、整体感知故事情节：

1.教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，初步感知课文。

教师出示以下问题，学生边听读边思考，在书上标记：

a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)

b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?

c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?

d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?

e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?

2.指导学生朗读课文并思考问题。

要求：朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当

地表达语气。

3.组织学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师要

注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。（在理清以

上内容的基础上让学生复述课文）

教师可提要求：

①跳读课文，抓住以上讨论要点。

②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。

③口齿清楚，能正确表达感情。

四、讨论：

读了这个故事，你有什么感想？

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，

不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。

五、布置作业：

①写生字。

②朗读课文。

第二课时

教学要点：

深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。

教学设计：

一、朗读思考：

上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记