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关于初中历史法兰克王国教案一等奖范文合集大全

1、关于初中历史法兰克王国教案一等奖范文合集大全

【学习目标】

1、了解xx兴起的时间、原因、创始人及传播情况。

2、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。

3、了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。

4、通过xx在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。

【教学重点】西欧封建等级制度

【教学难点】封君与封臣的关系

【教学过程】

（一）情景导入生成问题

展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗？

（二）自我研学生成新知

知识点一xx的兴起

1、兴起时间、地点及创始人

时间：1世纪时；地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区；创始人：耶稣。

2、4世纪末，罗马皇帝确定xx为国教，促进了xx的传播。

知识点二法兰克王国

3、建立时间：481年。

4、建立者：克洛维。

知识点三封君与封臣

5、8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

6、封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。

知识点四查理曼帝国

7、查理命令每个教区的`人民把每年收入的1，10贡献给教会，称为“什一税”。

8、800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。

9、843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

（三）合作探究生成能力

探究一xx的兴起

1、阅读教材，说说xx兴起的原因是什么？

生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，xx应运而生。

2、查阅资料，比较一下佛教和xx，完成表格。

2、关于初中历史法兰克王国教案一等奖范文合集大全

教学目标：

1、知识目标

了解法兰克王国的建立及查理曼帝国的建立和分裂；认识墨洛温王朝和加洛林王朝；了解查理大帝的活动；明确xx在西欧封建社会的特殊地位及其对西欧社会生活的影响。

2、能力目标

通过学习法兰克王国的兴衰变迁史、xx会的发展概况，培养透过现象看本质的能力；通过归纳整理主要人物查理的历史活动，提高客观认识与评价历史人物的能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过学习法兰克王国的兴衰变迁史，认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；通过归纳整理主要人物查理的历史活动，认识到伟大人物对推动社会发展的重要作用；通过学习教皇与教会的相关知识，加深对宗教的认识，并树立正确的宗教观。

教学重点：

查理曼帝国。

教学难点：

xx对西欧社会生活的影响。

教学过程

导入新课：

扑克中KQJ十二张牌各有原型，红桃K的原型是查理大帝。今天我们就来了解查理大帝所在的中世纪欧洲。

讲授新课：

一、法兰克王国的建立

1、法兰克王国是由哪一民族的谁建立的？其地位如何？

（1）日耳曼；

（2）克洛维；

（3）在西罗马帝国废墟上建起诸多蛮族王国，其中以法兰克王国存在时间最长，对历史影响最大。

2、墨洛温王朝是如何建立的？

法兰克王国的开国君主是克洛维。486年，他战胜竞争对手，建立墨洛温王朝，即以其所属的墨洛温家族统治的王国。

（设计意图：通过设置问题，引导学生自主学习，培养学生提炼、总结知识要点的能力。）

克洛维建立的法兰克王国经历了怎样的发展？又是如何分裂的呢？我们一起来学习查理曼帝国。

二、查理曼帝国

1、加洛林王朝是如何建立的？

（1）墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无能，致使军政财权逐渐落入宫相（宫廷主管）手中。

（2）751年，宫相丕平自立为王，开启了法兰克王国的加洛林王朝。

2、查理曼帝国是如何建立的？又是如何分裂的？

丕平之子查理继承王位后