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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
教学方案
初中物理9上第十三章电路初探
一、初识家用电器和电路
主讲教师：常州武进星辰实验学校陈志平
一、设计思想
本节课学生从寻找家中的用电器入手,思考并交流它们的用途,在此基础上理解家电
的能量转化关系,进而进一步探究最简单的家电——手电筒；在观察探究了手电筒组件及
其作用后,教师出示活动课题,“怎样使小灯炮亮起来”,紧接着学生尝试连接电路,在连
接电路的过程中出现通路、断路、短路的情况,先亲身体验再归纳总结通路、断路、短路
的概念.在整个探究过程中学生自己发现问题自己解决问题,同时同座同组的学生可以相
互帮助、合作学习.
教学内容从生活和实验中有关用电器的问题入手,使学生带着问题进课堂,围绕问题
学课堂,更多思考出课堂.这节课围绕这样几个问题串成课堂教学的主线,以“家中电器有
什么用”开始,深入了解“手电筒内的组件如何连接”,从“怎样使小灯炮亮起来”到“电
灯为什么会不亮”,再探“电灯为什么能亮”
设计教学活动充分体现学生学习的主体地位,给学生充分的探究机会,比如拆装手电
筒观察手电筒内部电流流向的活动、利用提供的器材自主连接电路让灯亮起来的实验,学
生探究活动在课堂时间分配上应占三分之一强的时间.
二、教学准备
手电筒30只,电池组30个,开关30个,小电灯附灯座,导线若干,演示电路插板两块,
短路危害演示箱.多媒体辅助教学设备一套.
三、教学过程
教师活动学生活动备注
一、引入课题学生边欣赏图片边思考学生通过观
主讲教师：同学们天天都与电打交这些用电器的用途.察城市夜景,
道,现代生活已经离不开电,下面请认识电器,辨
大家欣赏一组有关电与生活的图别电器用途,
片.自然就会将电
现场教师：这些用电器都是做什么放到生活中去
用的,你见过哪几种学习,从而激
发学习电学知
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
识的兴趣.
二、进入新课学生观察屏幕,学习对电屏幕上出现
（一）用电器有什么用器的分类方法.台灯、电熨斗
主讲教师：用电器是使用电能进的图片后,依
行工作的装置.每个用电器都有自次出现用途、
己的用途.我们知道电灯是用来
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