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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

初中数学双减心得体会

我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体

会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体

会都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的初中数学双减心得体会

（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中数学双减心得体会篇1

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻

义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，

我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负

担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学

生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的

意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务

等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。

对于我我们一线教师而言，精心优化作业设计就显得尤其重要。

关于“双减”下作业布置我做了以下思考：

一、做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更

加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，

才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

二、在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、

重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的

练习。

三、作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须

多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性

等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可

以激发学习困难生的学习兴趣。

四、作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极

探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作

业设计。

五、教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

导。

初中数学双减心得体会篇2

从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育又迎来了伟大的变

革。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻学生过重的

作业负担，二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训

行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中，在全国进行“双减”政策

推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也

有不同学段的限制。这样，既可以避免上学高峰期而产生的交通堵塞，

也可以避免学生家校往返途中产生的安全问题。

这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力

才能减轻负担，才能提高老师自身的专业本领，也对老师提出了更高

的要求。

“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教

材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、

使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有

“书”(教材二次消化适合学情解读)、目中有“人”、心中有“法”、

手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”

的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与

实施，关注学校整体课程体系建构与推进。

教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极

的相互依赖的关系，双方成为“双减”的合作者。与同课教师一道深

度参与集智备课，发挥群体大脑智慧，集智备课。备课组长提出备课

时的困惑和问