3.2 第六课时《水和无机盐平衡的调节》人教版生物选择性必修1.pptx

体液调节—基于激素与人类健康生活第6课时水和无机盐平衡的调节高中生物大单元教学2019人教版《稳态与调节》选择性必修1

学习目标010203通过分析人体水盐平衡的调节机制，构建人体水盐平衡调节的概念模型。并能用此模型分析和解决一些实际问题（生命观念、科学思维、社会责任）回顾体温调节，结合水盐平衡调节，总结神经调节与体液调节的关系，深化稳态与平衡观(生命观念，科学思维)运用神经调节与体液调节的协调统一机制解决实际生活问题，关注自身健康。（社会责任）

若运动后短时间内单纯补充大量的水分，可能会出现水中毒现象。水和无机盐都是人体必需的物质，机体如何调节水和盐的平衡稳定呢？水中毒的现象是如何产生的呢？

活动一自主阅读课本59-60页，梳理人体内水的来源和去路1.完成表格：人体内水的来源与去路摄入量≈排出量排出(主要)肺通过呼气排出排汗排便（主要）中的水产生的水饮水食物代谢尿液皮肤大肠1200mL1000mL300mL1500mL400mL500mL100mL正常机体:水的摄入量=排出量，使机体保持水平衡任务一：水平衡的调节

任务一：水平衡的调节活动二结合课本和资料分析，建构水平衡调节模型1.资料分析（1）中枢神经系统通过对体液晶体渗透压的感受，直接影响水的摄入。当机体失水过多或在高盐饮食等情况下，细胞外液渗透压升高，刺激丘脑下部的渗透压感受器，引起大脑皮层兴奋，产生口渴感觉。此时若给予饮水，则血浆等细胞外液的渗透压下降。①渴觉中枢：②渗透压感受器：③水盐平衡调节中枢：大脑皮层下丘脑下丘脑

任务一：水平衡的调节（2）垂体可分为腺垂体和垂体后叶（神经垂体）两部分，垂体后叶与下丘脑组成下丘脑—垂体束。由下丘脑神经分泌细胞合成和分泌的抗利尿激素沿此束被运送至垂体贮藏，需要时再释放入血液循环。参与水平衡调节的激素——抗利尿激素产生（分泌）部位：生理作用：释放部位：下丘脑垂体作用于肾小管和集合管，重吸收水分，尿液减少

2.构建模型——结合课本60-61页内容和资料分析，构建模型探究一：水平衡的调节情境：当你吃的食物过咸或失水过多、饮水不足时，机体是如何调节水平衡的呢？打开锦囊1，小组合作建构水平衡调节模型（用磁贴、箭头和文字表示）。哪些过程是神经调节？哪些过程是体液调节？

任务一：水平衡的调节3.学以致用——健康生活的指导生活小思考：有人说，不要等渴了再喝水，你觉得这句话有道理吗？这句话是有道理的。当人意识到渴了，机体细胞外液渗透压已经升高，会引起一系列问题如血液黏稠度增高、血压升高、酸中毒等，长期如此，会对机体健康造成影响。

任务一：水平衡的调节★肾脏对抗利尿激素的敏感性降低口渴，多饮多尿，血糖正常低比重尿，低渗尿——尿崩症产生的原因有哪些？★抗利尿激素分泌减少→下丘脑-垂体束病变保证充足水分尿崩症！

任务二：盐平衡的调节活动三自主阅读课本59-60页，梳理人体内无机盐的来源和去路（以Na+为例）食盐人体内的Na+小肠吸收Na+的摄入量=Na+的排出量肾脏皮肤尿液（主要）汗液大肠粪便

任务二：盐平衡的调节活动四结合课本和资料分析，建构Na+平衡调节模型（1）情境：当腹泻、发烧等导致大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低时，机体是如何调节盐平衡的呢？打开锦囊2，构建模型。1.构建模型——结合课本60—61页内容，构建Na+平衡的调节模型

任务二：盐平衡的调节腹泻、发烧等导致细胞外液量↓Na+含量低??????重吸收Na+肾上腺皮质醛固酮

任务二：盐平衡的调节（1）当血液中的钠浓度异常低时，就会发生低钠血症。这会导致体内的水量增多，严重时细胞开始肿胀，常见于脑水肿。可出现头痛、呕吐、精神失常、昏迷等症状。为什么高强度运动后短时间内单纯补充大量的水分，会出现水中毒？2.学以致用——健康生活的指导

任务三：神经调节和体液调节的关系1.通过水盐平衡调节模型的构建，回顾前面学习的血糖平衡调节和体温的调节模型，都是通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节，即神经——体液调节。你能推导出神经——体液调节方式的模型吗？模型刺激神经靶细胞产生反应体现了神经调节和体液调节有什么关系？不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。内分泌腺激素探究神经调节和体液调节之间的关系

任务三：神经调节和体液调节的关系2.人在幼年时缺乏甲状腺激素会影响脑的发育；成年时，甲状