唱歌《放马山歌》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册.doc

（2025年）

人教版三年级上册唱歌课《放马山歌》教学设计

教材：人教版教科书

年级：三年级

课型：唱歌课

教学题目：《放马山歌》

教学目标：

1.?情感态度和价值观：通过学唱歌曲，感受劳动人民的豪爽与乐观，体会山歌所表达的情感。

2.?知识和能力：学唱歌曲，了解山歌的特点，掌握歌曲中的装饰音。

3.?过程和方法：运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，感受歌曲的独特风格，提高学生对民族音乐的感受力和表现力。

教学重点：

学会用高亢、嘹亮的声音演唱歌曲，表现出放马人的豪迈。

教学难点：

准确把握好歌曲中装饰音的演唱。

教学准备：音乐课件、钢琴、马鞭。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

师：同学们好，欢迎大家来到音乐的草原。

二、导入节奏

1.?引言:

师：有位小伙伴从草原跑过来了，猜猜是谁？

（拿出马鞭）

生：

师：是一位放马的小哥哥，他说：“今天草原可热闹啦，谁来和我一起放马呀？”

生：（踊跃举手）

师：你来！

2.?生创编放马节奏

（1）生：

师：（提示）如果放马的时候能有节奏，是不是更带劲呢？

生1：

师：哟，这节奏像马蹄声呢。大家一起。（引导同学们跟着台上的同学一起来念出刚刚的节奏，并做出挥鞭的动作。）

师：谢谢这位同学，请入座！还有没有同学想试试？（请出第二位同学）

（2）生：

（3）生：

师：嘿，你们创编得真有气势，老师也来试试。

师：前面几位同学和老师都创编了放马节奏，你们觉得谁的节奏听起来更让你感觉到兴奋呢？

生：······

师：为什么呢？

生：······

师：你的耳朵真灵，因为这个节奏更有力量感。（出示节奏）

师：请大家跟着老师再来练习一下。

3.?随音乐做放马节奏练习

师：同学们练习得不错，让我们跟着音乐一起来放马。（放音乐，师带生跟音乐进行节奏练习，并做挥鞭的动作）（初听旋律）

三、歌曲教学

（一）导入放马视频

师：同学们的节奏打得真好，放马小哥哥好像有话想对大家说，我们来听听：“我的家乡在辽阔的草原，那里有成群的骏马，还有我快乐的伙伴们，大家一起去看看。”（引出课件观看放马的视频）

师：多么壮观的放马场面啊！

（二）出示课题，初听范唱

师：在我们国家有一首好听的山歌，描述的就是放马时的情景，这首歌曲的名字就叫作《放马山歌》（出示课题）

让我们一起来听一听这首歌曲，感受一下放马人的心情。（师范唱）

（二）学唱歌曲

1.?交流初听感受

师：同学们，你们在这首歌曲里面听到了什么？仿佛看到了什么？

生：

师：（按照学生说出的关键词，来有节奏地读出相应的歌词。让学生加深对节奏和歌词的印象。并分析出歌词的豪迈感。）

2.?按节奏读歌词

师：大家看这些草原放马的情景都出现在了我们的歌词里。这就是歌曲给我们展现的画面。让我们带着豪迈的心情一起跟着老师的节奏朗读歌词！（出示歌词）

师：同学们的声音真响亮。

2.?找出重复旋律

师：（出示课件，并用色块画出重复出现了2次的旋律）请大家看一下谱子，老师用色块标注出来的这2个乐句，有什么特点？（先让学生自己观察，观察不出来，师弹琴用“lu”唱出这两句。再让学生比较。）

生：······

师：老师给大家唱唱，请大家注意听。

生：

师：你的耳朵真灵敏。因为这句旋律在歌曲中出现了2次，所以很容易我们就能记住它。

3.?学唱第一段歌曲、解决装饰音

师：现在请大家来跟着老师先学用“la”学唱一下旋律。

生：（生跟琴学唱旋律）

师：老师发现有个别同学在装饰音的地方唱得不太准确，老师用记号笔把谱子里的装饰音都圈起来了（出示圈出装饰音的谱子）请大家一起跟着老师来练习一下。（可分组，或者个别练习，来解决歌曲里面出现的装饰音。）

师：同学们练习得很好，请把掌声送给自己。

师：在第一段歌词中我们看到了草原的辽阔和放马人的豪爽。我们的心情是怎么样的？

生：

师：是的，请用我们豪迈的心情唱出来吧！（跟琴）

4.?学唱第二段，解决高音

师：放马的时候，心情更加畅快了，请大家一起来唱一下第二段。（生跟琴唱第二段）

师：（如果发现唱得不好就停下来解决问题）哇，同学们的声音很响亮，如果我们能在高音的地方唱得更轻松一些就更好了，就像老师这样（师范唱第二段第一乐句）好，那么我们就用这样的方式再唱一唱。（用琴带生唱第二段）

师：（生唱到“哟哦”停下来）这里的高音大家觉得难唱吗？

生：······

师：当我们遇到高音的时候，要像放马人那样，把气息沉下来，嘴巴张开，声音往头顶上送。请你用这个方法来试一试好不好。（生用师教的方法演唱这一句并解决问题）

师：现在你们觉得这个高音容易唱了吗？让我们用欢快的情绪唱出来。（用琴带着唱第二段）

师：在最后一句歌词里面，描写了放马人的快乐和自由。请大家用热情饱满的歌声来表达我们对草原和放马生活的热爱。（用琴带着学生再来唱第二段）

师：大家学的真快！我们把这些比较难的地方都学会了，