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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教资面试初中英语教案

【篇一：2015教师资格面试指导初中英语听说课】

教师资格面试指导——初中英语听说课

随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增加，尤其是

教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。这无形中也给考

生带来了诸多压力，想要考取初中英语教师资格证，就必须要过试

讲这一关。在教资面试的初中英语试讲中，考生可能会抽到多种类

型的试讲题目。如果考生抽到的题目中有以下类似要求，则可以将

其设计为一堂听说课：

1.重点练习学生听说的能力;

2.要求学生展示对话;

3.设计听后的口语活动。

今天我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。

听说是学习英语所需要培养的技能，因此在技能教学中，我们最常

用的方式就是pwp模式(pre-listening，while-listening，post-

listening)。那么在这个pwp模式的每个环节中，我们具体要根据什

么来设计课堂环节呢?根据义务教育阶段的英语课程标准，我们总结

出，在听前阶段我们主要是以熟悉相关词语和句型、提出需要解决

的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动;在听中阶段，

则以听信息，排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的;在

听后阶段，也就是练习说的环节，设计的教学活动应以口头答复下

列问题、模拟或表演情景对话、小组讨论等形式来展开。因此考生

在设计课堂活动时，要紧紧围绕以上的关键信息设计听说课。可以

将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结

作业。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

首先我们从课堂导入开始说起。初中英语教学最常用的导入方式有

两种，一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对

话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点)，一个是设置情景导

入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活

动等因素，制造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。一般来讲，

在面试中为了吸引考官的眼球，建议考生采用设置情景导入方式。

设置情景导入方式又可以分为以下几种：实物导入法、游戏导入法、

创疑导入法、音视频导入法、生活实例导入法、人物故事导入法、

名言名句、活动表演导入法等。

案例：在设计有关价格的课程时，可以采用自由讨论的方式让学生

明白主要话题。通过自由讨论可以激发学生的思维，让学生在讨论

中明白将要学习的内容。首先让学生看衣服，然后问学生想不想买

一件，这就自然而然的涉及到了本课的主题：询问价格。t:look,

what’sthisinenglish?

s:it’sajacket.

t:thisismyjacket.it’snice,isn’tit?whatcolorisit?

s:it’sred.

t:doyouwanttobuyone?

s:yes,ido.

t:good,andtodaywewilltalkaboutclothes.

接着就是听前预热环节。考生可以采用预测、头脑风暴、提出问题、

发现活动等方法，帮助学习者确立听力目标，目的就是让学习者更

好地理解听力材料。如果有一些词汇比较难，考生也可以在此环节

解决词汇问题。

案例：采用做游戏的方式。通过大屏幕展示图片，让学生一边看图

片，一遍练习单词和句型，加深学生们的印象。学生们通过游戏参

与学习，可以增加学习的乐趣，由于游戏设计比较简单，学生的参

与度会很高，而且学习内容贴近生活，学生会很容易掌握重点词汇。

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