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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
极限配合与技术测量公开课教案
《极限配合与技术测量》——游标卡尺的使用教案
装备制造部杨世刚
一、教学目标
1、知识目标:了解游标卡尺构造，知道其各部分的用途及用法。
2、能力目标:通过演示实验、学生分组实验，培养学生的观察能力和实践能
力。
3、德育目标:培养学生的专业兴趣，激发其探求知识的欲望和学习的积极性、
主动性。
二、教学重点、难点分析
重点有两个，一个是使学生理解并掌握游标卡尺测量步骤，其二是要求学生会
实际测量并准确读数。
尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小;作示
意图，太费时，效率不高，效果不好。一般让学生多练习测量，在操作中发现问题
向同学和老师求教才能完成。
三、教具
游标卡尺4把、直尺数把及实验用测量零件21个，学生自备硬
币(每组数枚)
四、教法、学法
教法:项目教学
(本节课项目:正确使用游标卡尺准确测量出轴销零件的尺寸)
学法:学法:“自“自主性学习主性学习””，，““动手实验动手实验
五、教学流程图:见最后
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
六、主要教学过程
(一)、引入新课
开门见山式:这节课我们学习机械加工中常用量具“游标卡尺”的使用,我们要
完成的项目就是“用游标卡尺正确测量出轴销的直径”，根据测量结果判断出你所
测零件是合格，还是报废。
提问:在初中我们学习过长度的测量，大家都用过什么量具,(头脑风暴法)，大
家列举。那我们能不能从中拿一种来测量一张纸的厚度呢,(每组发一张纸，要求每
人用直尺测量，会有什么结果,)
提问:大家测出来了吗,是不是没法读数呀,这说明一个什么问题呢,(学生回
答)。、
师补充:量具的精确度不够。
再问:刻度尺的精度是多少,(是mm)如果以为单位其测量值小数后应有
几位数,(一位)
在学生完成问题的基础上，教师提出:“有没有更精确的测量长度的仪器呢,我
们用什么能测量出纸的厚度呢,”学生:“有，游标卡尺”。大家拿到尺，都看看，
精确度是多少呀,(0.02mm)
引入新课。
(二)、新课教学
1、让学生了解游标卡尺的构造和用法(见学习资料)
(1)、要求学生根据导学纲要，结合实物自学
(2)、学生讨论并小结
完成任务:卡尺由哪几部分组成,
检测手段:教师提问(每组抽查1人)，评分。
2、理解并掌握游标卡尺的测量及读数方法
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
1)、要求学生根据导学纲要，自学游标卡尺的测量及读数方法。
2)、学生讨论并完成导学纲上任务。
完成任务:读数分哪几个步骤,组长上台操作并讲解。
检测手段:
1、抽查每组1人，读数分哪几个步骤,
2、小组长上台展示(每组组长)操作，并说出步骤。
教师点评，打分。
五个组完成后，老师小结操作和读数要领。
游标卡尺的使用
1、将量爪擦干净，使其并拢，查看游标和主尺身的零刻度线是否对齐。如果
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