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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

学习能力强的例子

【篇一：学习能力强的例子】

厚着脸皮来回答这个问题。

自我介绍一下，我在2013年差不多一年的时间里，从本科交大材料

专业转向研究生georgiatech计算机专业，刷下了4.0的满绩点成

绩，其中大部分课程都刷到了95分以上，但因为georgiatech没

有a+等级，所以成绩单上是全a。与此同时，我在这一年也从法语

小白，完全通过自学把法语刷到了c1等级，可以详见。因为参加了

两个双硕士项目，所以在两边都被同学膜拜，但他们都不知道我在

另一个平行世界也被称为大神。。。在两边分别做到这些基本已经

就是最好了，但我其实还有另一重难度，就是英语和法语的互相干

扰。同时接触过这两种语言的人应该有感觉，习惯了用英语思维法

语就会退步，反之亦然。我在这多重hard模式叠加的情况下还是杀

出了一条血路，所以自认为有资格回答这个学习能力的话题。

1智商

我的确被很多人说过聪明，不过智商这个东西不是很好衡量，我做

过智商测试大概属于中上的水平，但智商测试到底能不能准确反映

人的聪明程度还是很有争议。比较有意思的一点是我的学习速度比

一般人其实是慢的，但到了真正运用的时候却比别人快。这是因为

当面临新知识的时候，我的思维习惯是首先质疑它的正确性，然后

开始思考如何把这一段知识和自己已经掌握的东西融汇贯通起来，

这是一段很耗费时间的过程，但是一旦思考通了，新知识就会嵌入

自己的思维体系中，以后运用起来就信手拈来。

程度之低，根本轮不到拼天赋。我对这句话持有保留意见，首先，

勤奋和努力不是万能的，我见过很多很努力的人其实学习效率极低，

努力到最后就变成一种自我感动的借口罢了；其次，的确有人天赋

异禀，仅靠天赋就可以达到常人无法到达的高度。我属于正常人的

范围，努力和天赋都属于中等，我相信三观和学习方法才是影响学

习能力的最重要因素，这也是我写这个答案的初衷，帮助更多像我

这样的普通人。

2动机

关于学习，很多人强调努力和用心。但在我看来，努力和用心只是

一种结果，而动机才是它们的源头。单方面地强调努力、坚持等品

质容易让人陷入坚持不下来的境地。给自己制定时间表等死计划，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

靠咬牙坚持来做，即使成功坚持下来，效率也会极其低下。而如果

有一个好的动机，不需要时间表、不需要外界的督促，自己就可以

自动自发地去做事，会更专注，效率也会更高。

个人觉得，人做任何事情的动机无非出于两种：有意思或者有意义。

拿我自己来说，本科对材料专业感到厌烦，而自己一向关注互联网

的蓬勃发展和it继续改变世界的巨大潜力，所以硕士转向计算机确

实一部分因为感兴趣；另外，三个硕士一起读还没听有谁做到过，

这对我形成巨大的挑战，在别人看来几乎是不可能完成的任务，这

种难度对我而言是一种额外的刺激，激起了我去挑战的欲望，自我

感觉要真能实现是一件很牛逼的事情，把妹的时候还可以跟妞吹吹

牛。。。所以，既然有这个机会摆在我面前，我就打了鸡血直接上

了。

一般人也许不会有我这样奇葩的机遇，但培养学习欲望的过程始终

是最重要的，不管这个动机是钱、装逼还是改变世界。只有在内心

深处有了强大的动力才会一往无前。与其一头扑到一本书上规定自

己每天要读多少多少页，不如事先想想我为什么要读这本书，这本

书能给我带来什么，我对这本书有什么期望，想通了这些，不用逼

自己坚持，自会进展神速。

3学习哲学

我觉得在georg