课题申报书：风险感知视角下媒介接触与我国城市青年生育意愿研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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风险感知视角下媒介接触与我国城市青年生育意愿研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状：目前，关于风险感知与生育意愿的研究已经取得了一定的成果。在国外，学者们关注风险感知对生育决策的影响，如经济风险、社会风险等。在国内，相关研究主要集中在生育意愿的影响因素、生育政策等方面，但对风险感知与生育意愿的关系研究较少。

媒介接触与生育意愿的研究现状：媒介接触对生育意愿的影响已经引起了学术界的关注。研究表明，媒介接触可以通过塑造价值观、提供信息等方式影响个体的生育观念。然而，从风险感知视角探讨媒介接触与我国城市青年生育意愿的研究尚属空白。

（二）选题意义

理论意义：本研究有助于丰富风险感知与生育意愿的研究领域，为理解我国城市青年生育意愿的影响因素提供新的视角。

实践意义：研究结果可以为政府制定生育政策、促进人口长期均衡发展提供参考。

（三）研究价值

学术价值：本研究有助于深化对风险感知与生育意愿关系的认识，为相关领域的研究提供理论支持。

社会价值：研究结果可以为政府、社会组织等提供决策参考，促进我国人口长期均衡发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析我国城市青年风险感知的现状及其影响因素。

探讨媒介接触对城市青年风险感知的影响。

研究风险感知与城市青年生育意愿的关系。

提出促进我国城市青年生育意愿的政策建议。

（二）研究对象

本研究以我国城市青年为研究对象，具体包括：

年龄在18-35岁的城市青年。

具备一定的媒介接触能力。

具备生育意愿或正在考虑生育的城市青年。

（三）研究内容

调查我国城市青年风险感知的现状，包括经济风险、社会风险、政策风险等。

分析媒介接触对城市青年风险感知的影响，包括媒介接触频率、媒介接触类型等。

研究风险感知与城市青年生育意愿的关系，包括风险感知对生育意愿的直接和间接影响。

提出促进我国城市青年生育意愿的政策建议，包括优化生育政策、加强媒介引导等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

采用文献综述法，梳理国内外风险感知、生育意愿、媒介接触等相关研究。

采用问卷调查法，收集我国城市青年风险感知、媒介接触、生育意愿等方面的数据。

采用统计分析法，分析风险感知、媒介接触与生育意愿之间的关系。

结合研究结果，提出促进我国城市青年生育意愿的政策建议。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅相关文献，了解风险感知、生育意愿、媒介接触等方面的研究现状。

问卷调查法：设计问卷，调查我国城市青年风险感知、媒介接触、生育意愿等方面的数据。

统计分析法：运用SPSS等统计软件，对收集到的数据进行描述性统计、相关性分析、回归分析等。

（三）创新之处

从风险感知视角探讨媒介接触与我国城市青年生育意愿的关系，为相关领域的研究提供新的视角。

采用问卷调查法，收集我国城市青年风险感知、媒介接触、生育意愿等方面的数据，为研究提供实证支持。

结合研究结果，提出促进我国城市青年生育意愿的政策建议，为政府、社会组织等提供决策参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队具备相关领域的学术背景和研究经验。

已有相关文献综述和前期研究成果为基础。

具备问卷调查设计和数据分析能力。

（二）保障条件

研究团队具备良好的沟通和协作能力。

具备必要的经费支持，确保研究顺利进行。

与相关政府部门、社会组织等建立合作关系，为研究提供数据支持和政策建议。

（三）研究步骤

确定研究目标、研究内容和研究方法。

设计问卷，收集我国城市青年风险感知、媒介接触、生育意愿等方面的数据。

对收集到的数据进行统计分析，探讨风险感知、媒介接触与生育意愿之间的关系。

结合研究结果，提出促进我国城市青年生育意愿的政策建议。

撰写研究报告，总结研究成果，为相关领域的研究提供参考。

（课题设计论证共1613字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否