Unit 5 The colourful world PB Start to read PC ProjectReading time大单元整体教学设计人教PEP三年级上册英语.doc

人教版PEP三年级上册Unit5Thecolourfulworld

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

教材分析

本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备

级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构,PartA和PartB为必学部分，PartC为选学部分。单元开篇页(1~2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~8页)的词汇学习板块、Phonics板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9~12页)新增了项目活动(Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。

单元主题分析

本单元的主题内容是:颜色与生活。单元的各个板块呈现了自然界和生活中常见的颜色，探讨了颜色在人们日常生活中的重要作用，旨在帮助学生理解颜色的种类很丰富，生活中不同的颜色含义不同，从而体会不同颜色在生活中的功能。学生通过本单元的学习，能就喜欢的颜色进行简单交流与表达，能通过制作颜色手翻书向同伴展示和介绍自己喜欢的颜色以及生活中含有这些颜色的事物。

单元设计框架（示意图）

学情分析

本

本单元是人教版英语三年级上册第五单元，本单元主题是“Thecolourfulworld”，本单元的主题涉及颜色与生活。三年级的学生身处学校生活中、班级中,对学校学习课程比较熟悉,且三年级学生活泼、热情。本单元学习的核心词汇是颜色,学生之前也接触过比较简单的颜色类单词,如red。句法围绕颜色问答“Whatcolourisit?Its...”来展开学习,这些语句学生在生活中也接触过,并不是完全的新知。通过观察与问答,学生在学习本单元内容的过程中可以对颜色及其表述多些了解。学习能力方面三年级的孩子能在情境中感知语言的运用，能借助肢体和图片理解语言以及表达;能根据不同的场景作出行动判断，能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识

单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Thecolourfulworld”。本单元要学习的核心词汇：green，brown，purple，yellow，blue，pink，orange，red，white，black等；学习重点句型Whatcolourisit?Whatcoloursdoyoulike?等物品的颜色以及个人对颜色的喜好等。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

red,blue,orange,yellow,green,purple,look,make,wow

Whatcolourisit?

It’s...

Redandbluemakespurple.

问答颜色

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Alearn

green，brown，purple，yellow，blue

Greengrass.Abrownbear.

知道颜色形容词可以用来修饰名词

1课时

学习核心词汇的音形义，会用颜色形容词可以用来修饰名词

Aspell

Qq,Rr,Ss,Tt,Uu

quietqueenredruler

seebus

Tedsit

uprun

认读字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu能在四线格中正确书写

1课时

能认读字母Q--U的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写

Btalk

pink,draw

Whatcoloursdoyoulike?Let’s...

能用所学句型问答喜欢的颜色，并能提建议，

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论个人喜欢的颜色。

Blearn

pink，orange，red，white，black

Coloursareuseful.

介绍颜色再生活中的运用

1课时

学习核心词汇的音形义，学习了解颜色再生活中的运用等

BReadandwrite

“No!”“Becareful!

“Go!”“Useagain!”

Colourscantalk.

...cansay...

圈一圈，并介绍不同颜色在生活中的代表意义，制作颜色手翻书等

1课时

通过看图、阅读描述生活中的颜色及其含义的短句，能联系自己的生活经历，指出生活中不同颜色的含义。

新课标第二