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读读童话故事
教学目标
1.?产生阅读童话故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的童话故事。
2.?了解童话故事的特点,感受童话故事带来的快乐,乐于与大家分享读书的感受。
3.?学习边读边想象,读懂故事内容,体会故事中的道理。
4.?积累童话故事中的好词好句,提高语言表达能力。
教学重点
激发学生阅读童话故事的兴趣,培养良好的阅读习惯。
掌握基本的阅读方法,能读懂童话故事。
教学难点
引导学生通过阅读体会故事中的道理,感受童话的魅力。
课时安排
2课时
!
(一)谈话导入,激发兴趣
教师揭示本节课的主题:“今天呀,我们要一起走进奇妙的童话世界,去探索那些充满魔力和惊喜的童话故事,相信大家一定会陶醉其中!”
读书分享会
1.教师用生动的语言为学生介绍童话的定义:“童话呀,就像是一个神奇的魔法盒子,里面装满了各种奇妙的想象和不可思议的情节。它是专门为小朋友们创造的一个充满幻想的世界。”
2.?教师通过多媒体展示一些经典的童话图片,如《白雪公主》中美丽善良的白雪公主和恶毒的皇后,《小红帽》中可爱的小红帽和狡猾的大灰狼。同时,播放一小段相关的动画视频,让学生更直观地感受童话的魅力。
(二)看图猜书名
出示图片,猜测本学期需要看的书籍
《一只想飞的猫》
《小鲤鱼跳龙门》
《“歪脑袋”木头桩》
《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》
读书知内容
1.?教师拿出一本精美的童话故事书《一直想飞的猫》,展示给学生看。
首先,引导学生观察书的封面,提问:“从封面上,你能看到什么?能猜到这个故事可能讲的是什么吗?”
接着,翻开书的目录,向学生介绍目录的作用:“目录就像是一张地图,能告诉我们这本书里都有哪些精彩的故事,以及每个故事在第几页。”
然后,带领学生读一读前言,了解作者写这本书的初衷和一些背景信息。
2.?教师选取书中的一个精彩片段,声情并茂地朗读给学生听,同时引导学生闭上眼睛,边听边想象画面。
读完后,提问学生:“你们刚才在脑海中看到了什么样的画面?”
强调在阅读时边读边想象画面的重要性,能让我们更好地理解故事。
3.?教师指导学生在阅读过程中,如果遇到不认识的字,可以先圈出来,尝试通过上下文猜测读音和意思,或者借助拼音、字典来解决。
4.?鼓励学生在阅读时,准备一个小本子,把自己喜欢的好词好句摘抄下来。
5.接着展示《小鲤鱼跳龙门》《孤独的小螃蟹》
制定阅读计划
1.如何制定阅读计划?
思考:
(1)一本书共有几个故事?哪些故事你没读过?哪些故事你虽然读过了,还想重读?
(2)你打算用多长时间读完这本书?每天需要读几页?
2.阅读计划表
3.师生共读激发阅读兴趣
4.提示:每次读完书,都要小心地把我收好,不弄脏哦!
看童话的人也许有些傻气,就肯相信这本来就没有的事。
写童话的人都是大傻瓜,他们把明明没有的事当作真的来写。
美也许就存在于有与没有之间。美是飘忽不定的,我相信这个美。
——严文井
评选宝石达人
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