新部编版六年级下册道德与法治第4课《地球——我们的家园》第二课时说课教案设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

第4课《地球——我们的家园》第二课时说课

一、教材分析

《环境问题敲响了警钟》是《地球——我们的家园》一

课的第二课时。在第一课时对环境认知的基础上，本课时侧重从

环境问题的角度予以展开，和第三课时《我们共同的责任》一起

围绕环境素养培养主题，形成由“知”到“行”的逐层递进逻辑

关系。

本课时内容分为两个部分:一是了解各种全球性环境问

题,并意识到环境问题敲响了人类生存的警钟；二是通过典型案

例分析,认识到人类的不当行为是导致环境问题的重要原因,进而

认识到人类破坏自然会受到大自然的惩罚。

二、学情分析

环境问题已成为当今世界面临的重大问题,我国是世界

最大的发展中国家,对小学生的环境教育已刻不容缓。随着我国

生态文明建设工程的不断推进,我国公众对环境的关注度逐渐加

强,但公众的环境科学认知能力、环保意识及环保行动参与度仍

有待提升。六年级学生肩负着建设“美丽中国”的重任,理应具

备文明社会所应有的环境素养。他们虽然通过学校、社区等渠道

的环境教育,获得了一定的环境认知,也参与过环保行动,但这些

活动难以让他们获得深层次的认识和行为上的根本改变。

课前，我用问卷的方式对班上的学生进行了环保问题调

查，结果显示大部分学生的环保意识比较强,比如一些学生知道

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海洋污染会导致海洋动物死亡，并能举出实例。但对于世界范围

内的环境问题，少数学生略知一二，多数学生说不清楚，对环境

问题带来的危害认识不足，对环境问题背后的原因缺乏认识。因

此,教师有责任通过教学让学生认识到地球面临的环境问题,带领

学生探究背后的原因，由此萌生环境忧患意识，树立自觉保护环

境的责任意识。

三、课时教学目标

1.通过情境式对话，感受地球家园生态环境的变化，萌

生环境忧患意识。

2.了解地球上的主要环境问题。

3.以“日本水俣病”为例，剖析环境问题产生的原因及

其带来的危害，认识到人类不尊重大自然就会受到大自然的惩罚，

升华珍惜地球、敬畏自然的情感。

四、课时教学重难点

教学重点:了解全球性环境问题及其危害；

教学难点：探究环境问题产生的原因，树立环境忧患意

识，知道人类不当行为会导致环境问题并受到大自然的惩罚。

五、教学环节和设计意图

活动一：收集资料了解问题

首先，教师创设情境，引导学生举办“地球生病了”新

闻播报会。学生从课前了解到的地球环境事件中，选择最有代表

性的事件进行情境式汇报，教师扮演新闻播报会主持人，学生扮

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

演新闻主播。播报时，学生可以借助课前收集到的数据、图片等

资料予以辅助说明。在学生充分展示的基础上，我引导学生将地

球的这些病症进行归类，指出这些问题是当今地球面临的重大危

机。

设计意图：借助新闻播报活动，帮助学生充分了解地球

面临的各种问题，为后面的探究性学习做好铺垫。

活动二：掌握方法认清危害

本活动从“环保专家招募集训营”开始，我创设情境动

员学生：“地球医院”