热点主题作文写作指导：针对应允、惊讶、赞叹的“一字回应”（写作指导+例文）.doc

PAGE

PAGE2

热点主题作文写作指导：针对应允、惊讶、赞叹的“一字回应”

（写作指导+例文）

【作文真题】

阅读下面材料，按要求作答。不少于700字。

我们都有过应允、惊讶、赞叹时下意识反应的体验：

“到!”

也许是“有！”“在！”“行！”……

抑或是“咦？”“噢！”“喔！”“耶！”……

一字回应，是操场点名时的清脆应答，还是某个场景下的慨然允诺？是讶然、震撼的条件反射，还是心灵受到撞击的脱口而出？是恍然大悟后的情不自禁，还是疑虑萦绕心头的讶然失声？是宇宙乾坤有我的一个宣示，还是记忆深处经久不忘的一道回音？

“一字回应”引发了你怎样的联想或回忆？它背后藏着怎样的故事和经历？请自拟题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【审题指导】

本题考查学生写作的能力。

这是一道引语类材料作文题。材料中所描写的“一字回应”，分别是针对应允、惊讶、赞叹这三种情感状态的回应。而材料最后一段话中，对于这几种情感状态的起因也做了一定的猜测。比如，针对应允，可以是操场点名时的清脆应答，也可以是某个场景下的慨然允诺；针对惊讶和赞叹，或许是面对未知的讶然、震撼或者感到疑惑时的条件反射，也或许是获得新知恍然大悟或心灵震撼而脱口而出的一声惊叹。除此之外，还可能有宣誓，这个宣誓或许是记忆深处所听到的他人的宣誓使自己经久不忘，也可以是自己对人生、对祖国、对宇宙所发出的誓言。

试题要求思考“一字回应”给自己带来的联想或回忆，并要求针对其背后的故事或经历写一篇记叙文。写作时，可以针对应允下笔，写自己过去与某人相交的经历，记叙自己应允他人请求的帮助或他人对自己的要求；也可以针对惊讶或赞叹下笔，写自己在过往岁月中看到的某件令自己惊奇或赞叹的事情、某个奇观怪相、某个特殊的人物；更可以针对宣誓下笔，针对某件事或某个人立下自己的誓言。写作时注意针对这一核心思想进行具体的人物或情节展现，做到叙事翔实、情感充沛。

立意：

1.那一刻，我被志愿者震撼。

2.那一刻，我向祖国立下誓言。

3.那一刻，我会应允你的请求。

【例文】

无声绽放有声之花

一张四方红木小桌上，一支紫檀木杆立在桌上，底下倒扣一只黄铜碗花，指尖抚过滑润的唢呐杆，感受到了风月侵蚀的痕迹，那张着嘴的唢呐花，撕裂着无声的沉默，“唉”的一声在回应。

老人坐在桌前，拿着手布擦拭着唢呐，肌神却已涣散，低声轻问道：“强子，过得还好呢吗？”空荡的房间一片死寂，“师父从前跟你说了，叫你名字要回应，‘唉’一声呢，这可是礼，听到没。”话音在房间回荡，却仍未得到回应，他拿起唢呐碗花罩在左耳上，闭起眼睛使劲儿听着，“唉”地回应闯进心里，强子站在河边的身影也在眼前模糊了起来。

强子是老人的得意门生，村里人都可喜爱他了，孩子们愿与他亲，老人们会拉着他的手。他也无时无刻拿着唢呐练吹，热闹纷乱，“强子！”师父的一声喊叫总是换来他坚实有力、音调上扬的“唉——”，瞬间把热闹推至顶峰，一字回应划破喧闹，穿行于村巷之中。

可声音消失在了河边。强子立在河岸苇丛旁，嘴里吮吸着苇管，这是在练气，只见他满脸涨红，豆大的汗珠自发尖滴落在白色汗衫上，浸出点点印渍。有的汗珠洒落在河里，荡起层层涟漪。

蓦然间，“呜，救命”的声音伴着河水翻腾的声音传来，强子一下子泻了气，大口大口地喘息着，机警地四处张望，远处有一男姓落水了。“咱们唢呐人，音准人也正，‘义’字在头，可不敢忘！”，师父常把这话说给强子听。这话冲进强子脑海，他也只是个村中娃，哪顾得起冷静，只是慌张中投入水中，笨拙地游向声音处。

他一把揽下小男娃，蹬腿仰游着，脸上挂着欣慰的笑，心想：强子长大了，师父肯定开心。可谁料，近河岸，水草缠绕住他的双脚，痛感伴随着骚痒感袭来，他痴痴地摆脱无果，翻涌的水花拍打河岸，水花冲倒了立在岸边的唢呐。身子愈发沉重，可孩子却抬高了，他用双臂苦苦支撑着，直到岸边传来匆忙的脚步声，还有师父那一声“强子！”他不禁合上双眼，嘴里嘟嚷着“唉——”，声音被吞噬在芦苇水花中。

可师父却清楚地听到了那一字回应，是带着乡土味的憨厚，也是青涩中的成熟。

那被救起的小男娃被怀抱在老人臂弯中，肥胖的小手紧握着那杆唢呐，孩子含着哨片。