湖北省孝感市孝昌东城中学高三生物月考试题含解析.docx

湖北省孝感市孝昌东城中学高三生物月考试题含解析

一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.下列关于生物实验的一些叙述，正确的是

A．甜菜组织液颜色较浅，常用作还原糖的鉴定

B．吡罗红使DNA呈现红色，甲基绿使RNA呈现绿色

C．在高倍镜下观察有丝分裂末期的植物细胞，可看到纺锤体逐渐消失和赤道板形成

D．健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色

参考答案：

D

甜菜里面是蔗糖，蔗糖不是还原性糖，吡罗红使RNA呈现红色，甲基绿使DNA呈现绿色,在高倍镜下观察有丝分裂末期的植物细胞，可看不到纺锤体逐渐消失和赤道板形。

2.细胞与外界交换的物质中，有许多是水溶性的，但是磷脂双分子层几乎阻碍所有水溶性分子的通过。所以，人们猜测在细胞膜上存在特殊的运送水分子的通道，1988年美国科学家阿格雷成功地将构成水通道的蛋白质分离出来，证实了人们的猜测。请设计实验，探究细胞对水的吸收是否需要通道蛋白。

实验原理和用具、实验假设和预期(略)

（1）实验步骤：

①选取人体成熟红细胞，用_________稀释，分别置于A、B两试管中，?

②A试管加入一定量的活性蛋白酶，B试管加入等量的高温下失活的蛋白酶，

③一定时间后，分别取A、B两试管中的红细胞样液制成1、2号临时装片。

④用显微镜观察正常细胞形态。分别在1、2号临时装片的盖玻片一侧加等量清水，另一侧用吸水纸吸引，一段时间后观察、记录。

在②中，用蛋白酶处理细胞的目的是_________________________，

设置B组的目的是____，在④中，实验的具体观察指标是_______________________。?

（2）实验现象和结论：若______________________________________________________，说明红细胞对水的吸收需要通道蛋白，若_________________，说明红细胞对水的吸收不需要通道蛋白。

参考答案：

???(1).生理盐水???(2).去除水通道蛋白???(3).对照???(4).红细胞的体积变化???(5).1号装片体积不变，2号明显变大???(6).两者体积没有区别

【分析】

分析题干信息可知，该实验的目的是细胞对水的吸收是否需要细胞膜上的水通道蛋白（运送水分子的蛋白质）的协助，实验的自变量是否含有水通道蛋白，实验的因变量是细胞的吸水程度，可以用动物细胞的体积大小反应。

【详解】（1）实验步骤：

根据实验目的、原理和实验的自变量、因变量，按照实验设置的对照原则和单一变量原则，探究过程如下：?

①选取人体成熟红细胞，用生理盐水稀释，分别置于A、B两试管中；?

②A试管加入一定量的活性蛋白酶，目的是水解水通道蛋白，B试管加入等量的高温下失活的蛋白酶作为对照；?

③一定时间后，分别取A、B两试管中的红细胞样液制成l、2号临时装片，制作临时装片盖片时应将盖玻片一侧（或边缘）先接触液滴，然后轻轻放平，以避免产生气泡。?

④先用显微镜观察正常细胞的形态，然后分别在1、2号临时装片的盖玻片一侧加等量清水，在另一侧用吸水纸吸引，一段时间后观察、记录红细胞的形态变化。

综上分析可知，在①中，蛋白酶处理细胞的目的是除去水蛋白通道，设置B组的目的是作为对照；在④中，实验的具体观察指标是红细胞体积变化。?

（2）探究结论：若1号装片细胞体积不变，2号细胞体积明显变大，说明红细胞对水的吸收需要通道蛋白。若两者体积没有区别，说明红细胞对水的吸收不需要通道蛋白。

【点睛】本题的知识点是物质跨膜运输方式的探究性实验，分析题干明确实验目的、自变量、因变量是解题的突破口，对实验设计的单一变量原则和对照原则的应用和预期结果获取结论是解题的关键。

3.下列有关现代生物技术的叙述正确的是

A.在胚胎工程中，通常选取原肠胚的滋养层细胞做DNA分析进行性别鉴定

B.进行动物细胞培养时定期更换培养液的目的是防止杂菌污染

C.外源DNA需位于重组质粒的启动子和终止子之间才可能表达

D.只要改变目的基因中的脱氧核苷酸序列就可以合成自然界中不存在的蛋白质

参考答案：

C

4.下列有关大肠杆菌的叙述中，正确的是

A．大肠杆菌没有生物膜结构，为原核生物

B．大肠杆菌中有DNA，但没有RNA

C．大肠杆菌的可遗传变异主要来自于基因重组

D．基因工程中，大肠杆菌是常用的受体细胞，其质粒是常用的运载体

参考答案：

D

5.将长势、质量相等的玉米和小麦分别种植在质量相等的两个小容器的完全培养液中，如右图所示，天平处于平衡状态。若用一个大型玻璃罩罩住此实验装置，几天后发现天平开始向玉米一边倾斜，造成质量不平衡的主要因素是（???）

???

A．水???B．阳光???C．CO2