教育心理学第六章情绪情感与意志.pptVIP

第六章：情绪情感与意志;一、情绪、情感的定义

情绪〔emotion〕情感〔feeling〕是人对客观事物产生的态度体验及相应的反响。是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。

理解：

1.情绪和情感是由客观事物引起的。

2.情绪和情感的产生以需要为中介。需要是情绪产生的根底。

3.情绪和情感是以态度体验〔主观体验〕的形式表现出来的。

4.引起表情变化、引起生理变化、行为反响等。;二、情绪、情感的结构;主观体验;;情绪的表达;表情;文化和情绪表现;经典研究：;面部表情;布什总统的面部表情;身段表情;;三、情绪和情感的区别和联系

同一过程，同一现象，只是强调的不同方面，情感代表感情的内容，情绪代表感情的反映过程。

区别：

1.对象不同，情绪开展较早，人和动物共有；情感开展较晚，只有人特有。

2.需要不同，情绪同生物性需要相联系，情感是社会性需要。

3.特征不同，情绪带有情境性、冲动性和暂时性；情感具有深刻性、稳定性和持久性。;;四、情绪、情感的功能;〔一〕适应功能;〔二〕动机功能;〔三〕组织功能;

;补充:伊本?西拿的公羊;五、情绪、情感变化的4个维度及其两极性

情绪情感维度：是指情绪情感所固有的特征，主要指动力性、冲动性、强度和紧张度等方面。这些特征的变化幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立状态。

动力性：增力—减力〔提高还是降低人的活动能力〕

冲动性：冲动—平静

强度：强—弱

紧张度：紧张—轻松

?;六、情绪、情感的种类

1.“七情说”：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲等。”《礼记》

2.从情绪的内容来分

根本情绪：〔快乐、愤怒、悲哀、恐惧〕人和动物共有的

复合情绪：由根本情绪的不同组合派生出来的。

敌意=愤怒+厌恶+轻蔑；焦虑=恐惧+内疚+痛苦+愤怒;根本情绪;喜：布什总统上班第一天;悲：“库尔克斯”号航母漂浮之后;愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童;复合情绪;3.从情绪的状态〔情绪发生的速度、强度和持续时间〕来分

心境：一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。持续时间较长〔几周、几月〕。

激情：一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。激情具有明显的生理反响和外部行为表现。激情往往由重大的、突如其来的事件或剧烈的意向冲突引起。容易出现“意识狭窄”，自控能力减弱。

应激：在出现意外事件或遇到危险情景的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。应激状态可通过机体生理机能的变化和调节来进行适应性的防御。如果应激状态长期持续，将损害机体的适应能力，导致疾病的产生。;4.情感的种类

道德感：按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时产生的主观体验。

美感：按照一定的审美标准评价自然界、社会生活及文学艺术品时所产生的情感体验。审美标准既反映客观属性，也受个人的思想观念和价值观念的影响。

理智感：在智力活动过程中所产生的情感体验。好奇心、求知欲、兴趣。

;七、情绪的调节;;八、意志品质

〔一〕什么是意志

意志是有意识地确定目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。

意志行动：受意志支配的行动。其根本特征是:目的性是意志行动的前提，克服困难是意志行动的核心，随意运动是意志行动的根底。

〔二〕意志行动的根本阶段

准备阶段：确立行动目的，选择行动方案，作出决策。

执行阶段：坚决地执行既定的方案，克服那些阻碍到达既定目标的动机和行为，不断审视既定的方案，以便及时修正方案，保证目标的实现。;〔三〕动机冲突

在意志行动中人们常常具有两个以上的目标，而这些目标不可能同时实现，因而促使了意志行动中的目标冲突或动机冲突。

动机冲突有以下类型：

1.双趋冲突〔接近——接近型冲突〕

两个对个体有吸引力的目标同时出现但双不能兼得时形成的内心冲突。“鱼与熊掌难以兼得”。

如：择偶、择业。;2.双避冲突〔回避——回避型冲突〕

两个对个体不利的目标都想回避但不得不选择其一时的内心冲突。如：“贫穷与吃苦”

3.趋避冲突〔接近——回避型冲突〕

同一目标既有利又有害，即想追求又想回避的内心冲突。如：“甜食与肥胖”，“再婚者的心理”。

4.多重趋避冲突〔多重接近——回避型冲突〕

对两个目标均形成趋避冲突。“改行与跳糟”。;〔四〕意志的品质

自觉性(独立性)：对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动的目的。〔受暗示，武断〕

果断性：迅速地、不失时机地采取决定。〔优柔寡断，卤莽草率〕

坚韧性(坚决性)：坚持不懈地克服困难，永不退缩