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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

我的同学作文教学设计

我的同学作文教学设计

教学设计是为了帮助教师更好的进行教学，关于这问这一板块，

小编带来了我的同学教学设计，请看下面吧！

我的同学作文教学设计1

教学要求：

通过习作的评讲，使学生进一步掌握写人的一般方法，懂得写人

的作文要通过适当的事例表现人物特点，选择事例要做到能驾驭、有

话写、够新鲜、不重复。

教学重难点：

通过习作讲评进一步懂得写人的作文如何选择合适的事例。

课前准备：

阅读学生的作文稿，分析习作情况，找出存在的问题。

教学过程：

一、导入：

俗话说：远亲不如近邻。同桌便是我们每个同学最近的邻居。在

你们的眼中，同桌是一个怎样的人呢？答案就在同学们的作文中。今

天我们就对大家的习作进行一次交流。（板书课题。）

二、榜上有名：

本次作文共有8位同学榜上有名，请看：（投影出示“榜上有

名”）

乔叶霏：《贪玩的同桌》以准确精练的语言刻画了一个贪玩而又

不乏可爱的同桌形象。

卞楚璠：《不是冤家不聚头》用幽默诙谐的笔调向我们叙述了同

桌之间发生的故事，同桌的个性特征通过斗智过程的描述得以淋漓尽

致的展示。

唐煜文：《男儿有泪也要弹》选取典型事例表现同桌爱哭的特点，

敏锐的观察力和妙趣横生的语言令人叫绝。

姚漪：《谢谢你，同桌》习作的字里行间充满着浓浓的同学情，

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

同桌的言行在感动着作者的同时，也在感动着我们每个人。

朱乐鹏：《“笑星同桌”》选材精当，描写细致，欢笑场面的描

写是本文的一大亮点。

祝文超：《我的野蛮同桌》、孙兆晨《我的同桌》、陆新杰《搞

笑的同桌》他们的文章也许不是最佳的，但无疑是进步最大的。这样

的进步在令人惊喜的同时又让人多了一份期待，期待他们写出更多的

佳作。

让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺！

（此环节既表扬了优秀习作和进步习作，又用颁奖词式的语言概

括了习作的内容及特色，能充分调动学生的写作积极性。）

三、精彩片段

接下来让我们欣赏几个精彩片段，看是否对你们有所启发和帮助。

（投影出示习作片段）

1．我的同桌今年十一岁，个儿中等，瘦瘦的，留着一条长长的马

尾辫儿。一双水灵灵的大眼睛，瓜子脸，一笑就会出现两个酒窝……

——夏天辰

点评：知道她是谁？像吗？这就叫抓住特点写外貌。

2．一提起我的同桌，我就会想到她那一双圆圆的大眼睛，如果她

再使劲睁大一点儿，说不定眼珠儿就会掉下来呢！

——祝文超

点评：只抓了同桌的一个特征——眼睛大，这就够了。我们有些

同学写外貌时，总是从头写到脚，五官一个不落，“黑黑的头发，弯

弯的眉毛”之类，毫无特征可言。

3．一到下课，他浑身就好像有使不完的劲儿，只玩得满头大汗，

浑身上下粘满枯草。直到上课的音乐声响起，才极不情愿地走向教室。

——乔叶霏

点评：短短几句话，就勾勒出一个贪玩的同桌的形象。

4．一天，我正打扫教室，发现袁辰把一张废纸随手扔到地上。