课题申报书：高质量教育背景下幼儿园教师过程性评价素养及支持研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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高质量教育背景下幼儿园教师过程性评价素养及支持研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当前的高质量教育背景下，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教师队伍的专业素养和能力提升显得尤为重要。然而，传统的教师评价方式往往注重结果，而忽视了教师在教育过程中的表现和成长。因此，过程性评价在幼儿园教师评价体系中的应用逐渐受到关注。过程性评价不仅关注教师的教学成果，更关注教师在教学过程中的表现、反思和改进，有助于教师的专业成长和自我提升。

（二）选题意义

本研究以高质量教育背景下幼儿