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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
第二课时SectionA(3a~4c)
自主预习案
学生自学新单词（教材P11-12），比一比，看谁记得又快又
准。（见多媒体）
1.偷steal2.放置；产卵lay
3.甜点dessert
4.花园garden5.欣赏admire
6.领带tie
学生自查并写出本课短语（教材P11-12），读一读，记一记。
（见多媒体）
1.以…形状intheshapeof
2.民间故事folkstories
3.射下shootdown
4.拒绝做某事refusetodosth.
5.呼唤；叫喊callout
6.摆开；布置layout
7.与…分享sharewith
课堂导学案
Step1情景导入
T:Whichfestivaldoyoulikebest?Howdoyouusuallycelebrate
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
it?
Ss:IliketheSpringFestivalbest.Iusuallygettogetherwithmy
family.
IlikeChristmasbest.Iusuallysendpresentsorpostcardstomy
friends.
……
环节说明：通过师生问答活跃课堂气氛，并在问答中进入新
课。
Step2完成教材3a—3c的任务
1.学生快速浏览课文，就3a所提问题展开讨论，鼓励学生发
表自己的看法。
参考案例
(1)HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestival?
Howdoyouknow?
2.学生精读课文，完成3b,邀请学生说出答案并全班核对。
3.播放录音，学生跟读课文。小组中练习朗读，小组间展开
朗读竞赛。
4.学生不看课文，自主完成3c，邀请学生说出答案，全班核
对。
Step3完成教材GrammarFocus的任务
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
1.学生自读GrammarFocus表格内内容。(见多媒体)
2.师生共同探究宾语从句的构成，邀请学生总结陈述。
Step4完成教材4a—4c的任务
1.让学生自主完成4a,邀请几名学生将自己的句子书写在黑
板上，全班检查核对答案。
参考案例
IthinkthattheLanternFestivalisbeautiful.
Ibelieve…….
2.让学生自读短文，找出短文中的宾语从句，鼓励学生写出
更多的句子。邀请部分学生读出自己的句子。完成4b。
3.让学生在小组内展开调查，说出自己喜欢的节日及其理由。
邀请小组代表作报告。完成4c。
参考案例
Inourgroup,David’sfavoritefestivalis….
Hethinksthat….
环节说明：任务型阅读让学生运用知识解决问题的的能力得
以提升。语法归纳以及相关的练习使宾语从句相关知识得以
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