读出快乐——谈小学英语朗读训练的优化方法.pdfVIP

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读出快乐

———谈小学英语朗读训练的优化方法

江苏省张家港市福前实验小学张丽英

【摘要】朗读一直以来都是语言类学科的常用教学方快乐因子，以此满足小学生的学习心理，激活小学生的英语学

式，朗读训练的目的在于锻炼学生的语音与语感，使其在朗读习动机。

中获取语言知识，强化语言技能。但是，在传统的小学英语朗读

训练中，我们发现绝大多数小学生的英语朗读学习积极性并不一、小学英语朗读训练现状

高，主要原因在于小学生无法从朗读训练中获得乐趣。基于此，据了解，在课程改革的号召下，很多教师开始寻找教学方

本文从小学英语朗读训练现状入手，并从快乐阅读的角度分析法的创新之路，但是在游戏、表演、情景创设等活动的组织中，

了小学英语朗读训练的优化方法，旨在让小学生在快乐阅读中教师更加关注听、说能力的训练，很少融入朗读训练内容，导致

习得英语。英语课堂的“热闹”大于“效果”，虽然学生参与学习活动的积极

【关键词】小学英语；朗读训练；现状；优化方法性明显提升，但是朗读能力却依然停滞不前。其次，教师的朗读

训练内容缺乏趣味性，很多学生都是被迫朗读，在朗读训练中

从英语“双基”的角度分析，“读”对于学生的英语学习具有多表现为有口无心、滥竽充数，有些学生在朗读中发音拖沓