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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

会计专业人才培养方案

XXX年市场对会计专业人才需求的态势及国家政策发生了一些变化，主要是：1.会计从业资格证

暂停考试，从原先的准入类变为水平评价类，而且还有待国家政策进一步明朗化；2.由于当前经济形式

和近几年会计专业的招生的扩大，社会上对会计专业的人才需求趋于饱和。因此，为了适应这种形势、

更好地突出高职办学特色，坚持“以就业为导向”的指导思想，进一步拓展“校企合作”“产学合作”

的深度、广度。在此基础上遵循对专业人才培养方案适时调整的原则，对会计专业XXX级人才培养方

案重新进行设计，进一步完善人才培养模式，适应新的培养需要。

一、指导思想与培养目标

1.指导思想

根据近几年招生情况，将会计专业学生分为两类：一是基础较好，理论学习能力较强的学生，

适当强化财务管理管理会计方面的课程；二是理科基础薄弱的学生和一些自职高来、财校等中职学校，，

将强化会计技能的培养，以增强学生就业竞争力。

本次修订人才培养方案将会计专业分为两个方向：管理会计方向、会计技能方向。两个方向均

以提高会计专业学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，以社会对本专业人才的类型，规格要求为参照

基准。对专业的培养目标，培养规格进行了再调整，使之更好地适应社会需要。其次，人才培养方式与

培养途径的改革。根据社会对人才需求的变化，及时对人才培养方式与人才培养途径进行合理的调整。

使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目标、培养规格相协调。从而使人才培养更好地符合人才

培养目标。坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口。建立有地方特色的会计与统计专

业人才培养模式。

2.培养目标

本专业以会计行业需求为导向，以服务于河北及邯郸经济建设为宗旨，以“厚基础，宽口径”为原

则，通过产学相结合，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业道德，掌握会计与统计专业基本知识

和技能，既能用手工方法处理日常业务，又能用计算机进行会计与统计核算，并能胜任查账、纳税、财

务管理、市场调研等工作，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力的高技能人才。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

二、学制、修业年限和毕业条件

1.基本学制、修业年限

根据本专业的需要，规定会计专业的学制3年，修业年限为3-6年。

2.毕业条件

（1）按规定修完所有课程，成绩合格，达到最低学分要求；

（2）通过全国大学生英语应用能力A级考试或以上考试；

（3）满足学院规定的其他条件。

三、招生对象

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历的社会考生。

四、培养规格和职业岗位群

1.培养规格

（1）政治思想方面

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立社会主义法制观念，懂得马列主义、毛

泽东思想和邓小平理论及三个代表的基本思想，具有爱国主义、集体主义思想和良好的思想品德，具有

为社会主义现代化建设服务、为人民服务，为国家昌盛而奋斗的志向和责任感；具有诚实守信、爱岗敬

业、吃苦耐劳、遵纪守法、团结协作的品德和良好的职业道德。

（2）知识结构方面

具有大学专科层次所需的基础文化知识及经济基础知识，具有从事会计工作的较为扎实的专业

基础知识，掌握各类企事业单位业务核算的方法；掌握企业涉外业务核算的业务知识；掌握财务管理及

基本经营管理业务知识；熟悉并掌握与会计相关的法律知识、行业法规；掌握计算机基本原理和一般操

作知识，熟练掌握ERP、统计及财务报表分析等业务软件的操作，并懂得简单的维护常识。了解会计的

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