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灵活的教案反思

【篇一：早操活动反思】

早操活动反思

尤集镇中心幼儿园花云

早操活动反思

早操活动是幼儿园一日生活的重要环节，时间虽短，但对幼儿心智健康有着很重要的意义。为了给幼儿一个愉快、健康的童年，促进孩子们能够在晨间活动和早操活动中积极参与，精神饱满，动作协调，尽情表现，感受快乐。我们教师要积极运用自身饱满的情绪、到位的动作通过早操活动培养幼儿具备健全人格，真情流露，张扬个性，心智发展。这次活动，我们全班小朋友参加。我们的小朋友排着整齐的队伍上场了。他们精神抖擞，动作有力，孩子们随着音乐，听着口令，认真地做着每一个动作，成功展现了小朋友健康、活泼、积极向上的风采。在活动中，我们看到孩子在快乐中锻炼、在锻炼中健康的成长。

通过此次早操活动，发展了幼儿基本动作，提高了幼儿动作的协调性、灵活性，培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和乐观、合作的态度，增强了幼儿的团队精神。使幼儿每天都能融入快乐的运动锻炼中。

通过这次早操活动，我还有了以下的想法：

一、要提供学习机会，提高教师的素质，教师对早操活动目标的认识，内容的确定、活动的形式、组织与指导等影响着幼儿体能发展的水平，设计适合幼儿特点的早操，老师在早操活动中的表现是实现幼儿体能协调发展的保证。

二、以玩增趣、以玩促动，一定要用幼儿感兴趣的方式，将发展幼儿的基本动作，培养幼儿的身体素质渗透在幼儿喜爱的各种活动中。幼儿的早操活动的练习要以游戏为基本的活动方式，避免专门的成人化式的训练。通过体能训练，互动练习，使幼儿情绪高昂，身心愉快，幼儿一定会将动作熟记于心，主动学习的能力和记忆力也就得到发展。教师在早操活动中，一定要学会以情动情，感染幼儿，就像我们的早操活动主题：“我运动、我健康、我快乐”，希望能够从真正的意义上获得充分的落实。

三、教师要积极引导幼儿，懂得集体活动的珍贵，鼓励幼儿能够以集体为重，愿意一起为集体争取荣誉，不能让我们的孩子小小年纪就学会“荣辱不惊”。我坚信，坚持不懈的探索、开展早操活动，不仅能促使我们大班的孩子心智健康、和谐发展，也能使我们年轻的老师获得新的经验，对老师和孩子都是一个难忘的经历。

【篇二：反思教案】

关于第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛试题的思考

沈阳师范大学外国语学院赵凤琴陈立夏

不久前，沈师大外国语学院的部分学生参加了由全国高等师范院校外语教学研究协作组主办，英语辅导报社承办的第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛的初赛。我们以自愿报名、闭卷答题的方式参加考试，共有285名学生报名参赛。这次初赛使学生们有机会检验自己对刚刚学过的有关英语教学法的理论知识的应用能力，激励学生们努力提高英语教师职业技能、英语教学能力和运用英语能力。使学生们更好地自省，查缺补漏，进而有效地激发了学生们学以致用教学法，牢固掌握英语教师职业基本技能的内在动机。应该说学生们通过此次参赛变得更加成熟，更具有解决实际问题的应变能力，这是很值得欣慰和称道的。

然而，从学生们在这次答卷中所暴露的问题看，无论是试题还是参考答案，都明显存在一些问题，本文主要就职业技能部分出现的问题从出题和答题两个角度进行简要地分析，并在此基础上对今后的试题内容、设计形式等方面提出一些拙见，仅供参考。

一、评析

（一）从试卷分析来看

所有参赛学生在第ii卷第五大题填空一题上平均分仅为3．19分，而该题的总分为14分，差距十分明显。那么原因何在呢？以答题者的角度来分析，平均分3．19分的成绩说明学生在14个题中，能够有把握得分的只有三、四个题。这说明：

1）学生对所学的基础理论知识掌握得过于死板，缺乏灵活性，不能根据题面的要求进行灵活地转换和发挥。例如第7小题问的是：“一节课的教学重点要根据教学目标、前后教材和学生掌握的情况而定，它与____________往往并不一致。”答案为“难点”。我们发现学生在按第八大题要求写提纲性教案时，每个人都注意到了重点与难点的区别与结合。这说明学生们头脑中是知道教学“重点”与“难点”的既对立又统一的特性的。然而就是因为此题面没有直接明确地问及教学重点与难点的对立同一性，学生们就不知所措了，结果乱填一气。

birthdaytoyou；goodmorningtoyou；等等到两三段的歌词都有。聪明的学生还会自编一首歌。然而写出几段歌词的学生可能会写错歌词，按照评分标准就要扣分，这岂不是不公正了吗？如果能列出一些常见歌名让学生选写其一，或填部分歌词则会真正起到促进这项教学技能的提高之作用。

二、建议

本次初赛的试题在出题内容上，题型设计上都紧紧围绕检验英语教师基础知识和职业技能两个方面，是令人赞赏的。而且内容覆盖面也较广泛，并适当涉猎了目前英语教学的某些前沿问题，如重视互动式语言教学，结合了第二语言的基本