第四单元第1课 捕捉精彩瞬间教案 湘美版美术七年级上册.pdf

课题：捕捉精彩瞬间

年级：七年级上册单元：第四单元

学习领域：欣赏评述课时安排:1课时

教材分析:

《捕捉精彩瞬间》是湘美版七年级上册第四单元第一课时的内容，属于设计应用学习

领域，通过学习，学生可以了解摄影艺术的基本知识，掌握创作技巧和欣赏方法，提

高鉴赏能力和审美水平，领悟摄影艺术的魅力。

学情分析:

本课的教学对象为七年级学生，在该阶段的学生已经掌握的欣赏美术作品的基本角度

和方法，可以用语言或文字等多种形式来表达感受和认知，但对于摄影文化的观念还

相对比较薄弱，同时对新知识的学习过程缺乏耐心因此通过本节课学习希望同学们可

以提升对摄影的认识感受摄影艺术文化的博大精深。

教学目标

1、审美感知：了解摄影的人文精神，加深对摄影作品的形式语言的认识和理解，从而

丰富和提高审美知觉的能力。

2、艺术表现：明确摄影的含义，了解摄影拍摄过程不同的拍摄角度特点及经典构图代

表作。

3、创意实践：通过欣赏与分析不同摄影的拍摄角度特点及经典构图感受不同，体会特

点及独特的美感。

4、文化理解：帮助学生在生活中学会发现生活中艺术，增强学生热爱生活，记录美好

生活的信心与使命感。

教学重点:正确认识摄影的拍摄角度特点和构图艺术特点。

教学难点：学会应用拍摄技巧拍摄出艺术的摄影作品。

教具准备：PPT课件，作品图片

学具准备：

教学方法：演示法，讲授法，讨论法，练习法，实践法

教学过程：

P1捕捉精彩瞬间

师：随着科技的迅速发展，电子产品日新月异的更新，我们的生活也发生了翻天覆地

的变化，有很多转瞬即逝的瞬间，我们想把他保存下来，最直观记录，最便捷是相机

或者手机自带相机，对于我们普通人来说，手机相机已经很便捷啦，如果是想专业一

点，还得是专业相机更胜一筹！

P2师：每个人都有拍摄的经历，今天老师也带来一张照片，我们一起这张照片表达了

什么？请你说说看到作品后的感受？

生：两个人紧紧抱在一起，表达爱、感恩、

生：感觉两个人可能好久都没有相见，表达喜悦、希望、美好

生：将美好的瞬间拍摄下来，定格下来，表达永恒、不朽……

师：一幅优秀的作品是可以将美好定格下来，可以表达出作者拍摄的感受和主题的！

P3师：摄影艺术记录了人们的生活，更是对生活的“再创作。记录生活离不开深入观

察，放慢脚步,寻找,等待,总有不期面遇的精彩瞬间，值得我们去拍摄。那就让我们一起

发现生活中的美，并将其记录下来吧！

P4师：这节课就让我们一起来学习摄影的相关知识，拍摄出更加优秀的作品！教学内

容：一、记录生活；二、画面的形式美感；三、摄影的构图方法；四、摄影时光线的

运用。

P5师：首先就是来了解记录生活:人与人之间交流的方式很多。我们可以用相机记录时

间流逝中的人和事,用摄影图片来分享彼此的感受。

P6师：请看老师带来的第一幅作品：现代的程周平的摄影《初春》，我们看看摄影者

想表达怎样的情感？

生：这样的景物我们也遇到过，但是没有摄影家拍摄的这么有意境。

生：湛蓝的天空投映在平静的水面，如同一块蓝色的画布，树和屋檐的倒影与明亮的

花瓣起，组成了一个灵动的画面。

师：幸福（摄影）

生：这样的场景我们也拍摄过，我回家会坐在父亲腿上，我也会和妈妈拥抱。感谢爸

爸妈妈！

生：照片中的老人眼随儿子进城。在家附近做清洁工。孙女偶尔跑来与爷爷亲热，于

是有了这温馨感入的一幕。

师：精彩就藏在平时的生活中，生活中我们要善于捕捉！

P7师：下面我们欣赏动物题材的摄影作品，

生：白鹭从大鱼嘴里飞夺小鱼的瞬间，水面泡沫形成的流动感,巧妙地反衬出鱼和鸟的

竞争关系。

师：下面我们欣赏重要时刻题材的摄影作品，

生：2016年11月18日18点30分许，”神十一”返回舱回收任务圆满完成。作品拍摄

这一场景，礼赞中国载人航天精神。

师：摄影存在于我们生活的方方面面。

P8师：那如何拍摄出高质量的摄影作品呢？

师：首先拍摄时要注意拍摄的场景和角度。

师：拍摄的角度是指摄影师在拍摄时相机所处的方位，包括拍摄方向、距离和高度等

因素，这些因素共同决定了相机在三维空间中的具体位置。

P9师：拍摄的角度都有哪些呢？

师：低角度：蚂蚁视角：将镜头倒转朝下贴近地面，就能拍摄出平常所不能窥见的景

色。

生：这个是独特的拍摄角度，我们可以多尝试，

师：平衡视角：镜面让画面更加和谐。

师：利用镜面反射来拍摄照片，让睡眠看上去更加平静，水面倒影还能把天空的细节

反射出来。

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