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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

德育开题报告

德育开题报告1

__主要从分析德育现状，拓展德育课题、建设教师队伍，形成育人环境这几

个方面进行讲述。其中，主要包括：德育要求缺乏一贯性;重智育轻德育的`倾斜

价值取向;家庭、社会与学校德育步调不一;教师思想不统一，共识没达成，德育

体系没构成;抓学习研讨;抓实践体悟;抓反思重建等，具体材料请详见下文：

一、分析德育现状，拓展德育课题

学校在规划重点课题“学校整体性德育体系构建研究课题”中，对“中学的

德育现状究竟如何”进行了大量的调查和深入的分析。调查分《教师问卷》、《学

生问卷》和《家长问卷》，采用分层整群抽样法，选取__中学原一年级160人，

原二年级150人，原三年级170人;选取与学生样本相关的任课教师、班主任及

学校德育干部、校领导30人。调查结果均通过统计对比分析。这项调查结果比

较准确地反映了以前__中学德育工作的实际情况，对进一步加强和改进中学德育

工作，提供了现时的着眼点和着手点。为此，我们对这项调查结果与分析特别予

以总结。

调查结果1、德育要求缺乏一贯性

德育目标内容缺乏一贯性。

德育工作必须要有明确的德育目标和要求，也就是说，通过教育要促使受教

育者成长为具有何种道德品质的人。变动不居的德育要求，使得德育工作总是浮

在表面，难以深入下去。如果倡导的德育目标总是变来变去，就很容易滋生浮躁

的情绪和急功近利的工作作风。这种尚处于“他律”阶段的道德行为，一旦脱离

了外在的控制，很容易倒退到最初的状态。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

调查结果2、重智育轻德育的倾斜价值取向

重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向。从过去的“只要学好数理化，走

遍天下都不怕”，到今天的“出国热”、“电脑热”，人们的意识中或多或少都

有些看重知识，看重分数的倾向。家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质，

高校录取新生也只看考分而淡化品德表现。社会需要、就业压力、高收入的回报，

以及家长的投入与期望等原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力，这就使

学校德育工作受到巨大的牵制。在很多学校，德育处于智育的从属地位，评“三

好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整体性、完整性及渗透性都不能在

学校工作中有所表现。因此，德育工作总是流于形式，而很少落实到学生道德行

为的改变上来。

调查结果3、家庭、社会与学校德育步调不一

学校德育是德育教育最重要的方式。但是，学校内部的德育环境建设由于受

物质条件的制约普遍比较落后。而由于社会经济的发展和人民生活水平的提高，

各种影视、娱乐场所如雨后春笋般地涌现，学生社会生活的领域迅速扩展，大量

家长长期外出打工，单亲家庭的出现，无不使学生的成长脱离了家长的正确引导，

这给学校的德育工作带来了巨大的挑战。

学校德育侧重于正面教育，灌输的是真、善、美的东西，而学生在家庭、社

会却耳闻目睹了许多光怪陆离、纷繁复杂的社会现象。这样，学生一旦走出校园，

感受到多彩多姿的社会时，便会感到学校、老师灌输的思想信念、道德情操显得

多么单薄、多么脆弱，以至于出现了“学校辛辛苦苦教育五天，抵不上学生回家

两天”的状况。

调查结果4、教师思想不统一，共识没达成，德育体系没构成

教师比较重视对学生进行道德知识的灌输和教育，忽视学生在德育中的作

用，忽视作为独立个体，有着巨大发展潜力和个别差异的、有智慧的、有情感的

人的存在，忽视了学生