部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》优质课件.pptx

小学语文二年级上册植植物物妈妈妈妈有有法法办办

植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己的旅行。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？跟着课文学知识吧！情境导入

随文识字随文识字理行囊理行囊任务一

1.准备行囊：我会认植zhí为wéi旅lǚ备bèi纷fēn刺cì底dǐ啪pā炸zhà离lí识shí粗cū却què得dé

跟着蒲公英去旅行如得为植粗旅炸离识纷刺底察

2.准备行囊：读得准植物四海为家带刺旅行准备底下啪的一声炸开离开知识粗心忘却得不到纷纷

识字游戏加一加植纷粗木直纟分米且

识字游戏换一换挖扌火炸低亻广底

跟着豌豆去旅行将豌豆放在各自的盘子里毛知识如法脚更娃她它

更gèng结构：独体结构部首：一组词：?更加更好造句：和小强相比，小明的个头更高一点儿。书写指导：首横短；“曰”上展下收；竖撇穿过“曰”向左下伸展，捺伸展。

毛máo书写指导：撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯曲向右写长，钩尖向上。音序：M笔画：4组词：?更加更好造句：鹅毛大雪从天而将。部首：?毛结构：?独体

植物妈妈植物妈妈本领大本领大任务二

初读提示1

2.学习第1小节朗读品析（jiā）（dà）（fǎ）读准多音字：得děi为wéi读出疑问的语气。押韵的字要读得缓慢一些、声音延长。找一找其他小节中押韵的字。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？

交流植物为什么要去旅行？指种子在各个地方生根发芽。旅行时可能会去哪里？四海为家

植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？平原草原山岭高原四海为家

认读多音字“为、得”得dé（得到）děi（非得）（就得）de（跑得快）读一读得（děi）亏有老师指导，他才能把心得（dé）体会写得（de）如此好。

认读多音字“为、得”为wèi（因为）（为了）wéi（四海为家）（作为）读一读这件事太为（wéi）难他了，因为（wèi）他根本不会做。

再次大声读课文，思考：课文写了哪几种植物妈妈，用“O”圈出来。蒲公英妈妈苍耳妈妈石榴妈妈豌豆妈妈

内容回顾1.诗歌一共有____小节。2.诗歌中讲了哪几位植物妈妈？3.植物妈妈在什么方面有办法？6蒲公英妈妈苍耳妈妈石榴妈妈豌豆妈妈传播种子

朗读品析蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。·····注意重读和轻读；读好长句子。蒲公英妈妈的办法是什么？形状相似，都需要借助风的力量才可以飘向远方。蒲公英：借助风力传播种子

表演读蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。前一句要读出“妈妈”对“孩子”的喜爱之情，后一句可以带着“乘风飞翔”的喜悦来读。

随文识记“纷”“纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒毛里，风一吹，就飞到其它地方。

结合插图，想一想蒲公英的旅行方式“降落伞”是指蒲公英种子上的白色绒毛，这里用了比喻的修辞手法，把绒毛比作降落伞，生动形象。

3.学习第3、4、5小节结合插图，找做法挂住皮毛炸开豆荚

朗读品析苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。········重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。苍耳妈妈给孩子准备了什么？她的办法是什么？苍耳：借助动物传播种子

对比学习铠甲：古代将士穿在身上的防护装具。苍耳的铠甲：有钩状的硬刺，可以保护苍耳娃娃，挂在动物的皮毛上，去到田野、山洼。课外小知识：苍耳的种子可榨油，可掺和桐油制油漆，也可作油墨、肥皂、油毡的原料，又可制硬化油及润滑油，果实还可入药。

朗读品析石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。·····“钻”字写出了石榴随着鸟类粪便一起排到地上。为什么说石榴妈妈胆子挺大？石榴：借助鸟类传播种子

朗读品析豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。·····注意重读和停顿。豌豆妈妈好不好，从哪里读出来？豌豆：借助太阳传播种子·“更”字写出了豌豆传播种子的方法很奇妙。

对比学习①啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。②豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？第一句好，写出了豆荚炸开时的声音，以及孩子们离开妈妈时的动作，流露出愉快的心情。

加上动作和表情，表演读3和5小节苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。前一句重读“好”“