六上回顾拓展三课堂作业本答案.ppt

1?看拼音，写词语.?????gēb?n????????qīngtīng???????kuíwú?????d?oméi?()()()()zhuāngzhòng????bàoqiàn???huāngtáng????gēshě?()()()()搁板?倾听魁梧倒霉庄重?抱歉荒唐割舍2?给带点字选择正确的读音，打上“√”。勉强?(qiáng??qi?ng)?????????强制?(qiáng??qi?ng)着迷?(zháo??zhuó)??????????掀?(xiān??xuān)起仪?(yí???yì)?式?????????????瘦削?(xuē???xiāo)√√√√√√3?从”读读写写”中找出下列词语的近义词.舒服(??)???????埋怨(??)???????担忧(??)圣洁(??)???????在意(??)???????名望(??)舒适抱怨忧虑神圣介意声望02010304轻诺必??寡信??。诚者，?天之道也?；诚之者，?人之道也?。精不诚?，不能动人。所期诺?，纤毫必偿；有所期约，?时刻不易?。4?把下列句子补充完整.5?交流平台。本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的字的旋律，唱出了人间真情。《穷人》一课中，生活贫困的桑娜夫妇主张收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵；《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言——??“我”的耳朵聋了??，成就了“我”??音乐??的梦想。他要感谢那只手6?默读短文，完成练习。??????感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫(pínpíng)寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。??????孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。??????当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。??????是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”√???女教师走到小道格拉斯?一个皮肤棕黑色?又瘦又小头发卷曲的孩子桌前?弯腰低头问他?能告诉我你画的是谁的手吗??????这是你的手,老师.?孩子小声答道.??????女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(zhān?nián)乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。??????我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给(gěi?j?)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足(zú?zhú)道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。√?√?√?给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。答：“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的非凡的意义指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。