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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元第二《庖丁解牛》
说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！我说课的篇目是《庖丁解牛》。
一、说教材
《庖丁解牛》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语
文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元第二篇课文，属
于自主赏析篇目。
选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》包括三个单元古代诗歌
欣赏，共30首诗歌；三个单元古代散文欣赏，共18篇散文。所
以，这册选修教材的学习有利于继续夯实高中生古代诗文的基
础，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力。
本册书每个单元课文都分为三部分：赏析示例、自主赏析和推荐
作品。《庖丁解牛》所属单元为古代散文欣赏，单元教学赏析指
导的题目——创造形象，诗文有别。古诗中形象是经过提炼和升
华的，跳跃性大；散文中的形象具体，贴近现实生活。在欣赏古
代散文的时候注意把握形象，对形象作出正确的理解和阐释。《庖
丁解牛》这篇文言文篇幅短小，故事性强，人物形象鲜明，寓意
深刻，适合学生自主合作探究，提高学生文言文阅读能力。
二、说教学目标
关于文言文阅读，《大纲》的要求为：
1．“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，
读懂文章内容。
2．了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意
义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
3．诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”
普通高中《语文课程标准》（实验）中要求：
1
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
1．学习鉴赏古代散文的基本方法，提倡个性化体验。
2．倡导自主、合作、探究的学习方式。
基于大纲和新课程标准的要求，在第一课扫清字词障碍，疏
通文意的基础上，我确定本课（第二课时）的教学目标：
知识目标：继续夯实积累文言字、词、句基础；
能力目标：1.提高学生合作探究能力；
2.理解其寓意，用辩证的思维评价庄子的思想。
情感态度与价值观目标：
1.激发学生合作探究的兴趣；
2.认识和掌握客观规律，反复实践，做事才会游刃有
余。
考虑到大纲对古代诗文教学的要求及教材特点，我确定本课
时的教学重点：
1.激发学生合作探究的兴趣。
确定教学难点：
1.理解其寓意，用辩证的思维评价庄子的思想。
2.采用自主、合作、探究学习方式，激发学生学习的主动性。
三、说教法
本课的教学对象是高二文科班的学生，他们喜爱语文，有一
定的文言知识积累，语文基础比较扎实。在教学中要利用好第一
课时的成果，联系教材，结合学生实际，为达成上述教学目标，
我准备采用以下教学方法：
1.诵读法。诵读是古诗文教学中很关键的一环，通过诵读，
不仅可以培养学生的语感，还能加深学生对课文的理解。主要通
过学生诵读，再听朗读录音以对字音参校、核准，正确掌握读音
和句读。
2.讨论法。对于文中的“养生之道”、“解牛之道”与“养生之
道”的关系、作品给人的启示等内容适用于使用讨论法。这种方
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