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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

形考5

1.名词解释：学前儿童

答：学前儿童顾名思义指进入小学教育前的儿童。学前儿童就是

出生至六七岁的儿童，包括婴儿和幼儿。

2.名词解释：发展适宜性原则

发展适宜性是全美幼儿教育协会在1987年针对幼儿教育小学化“”

倾向而提出的教育理念与实践，在发展适宜性原则的指导下，教

育者应该实施发展适宜性的教育，发展适宜性教育理论的核心观

点包括年龄适宜性，个性适宜性，文化适宜性。

3.名词解释：幼儿园环境

答：幼儿园环境的概念，可以从广义与狭义两方面展开。广义的幼儿

园环境，指的是与幼儿教育相关的一切条件，包括幼儿园的内部环境，

以及来自外部的家庭、社区、自然等物质环境与精神环境的总和。狭

义的幼儿园环境，则主要指的是幼儿园场域中促进幼儿身心全面发展

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

的条件，指“幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响

的幼儿园中的一切外部条件和事件”。

4.名词解释：家园合作共育

答：家园合作共育是家庭和幼儿园将自身当作促进幼儿发展的主体，

积极主动地相互了解、支持与配合，通过彼此参与，共同促进幼儿全

面发展的双向互动活动。家园合作共育是两个同样肩负着幼儿人生启

蒙教育重任的社会组织及其成员之间的携手，它使得来自两方面的学

习经验更具有一致性、连续性和互补性。

5.皮亚杰在学前教育方面的主要观点有哪些？

答：皮亚杰在学前教育方面的主要观点有：①教育的主要目的是促进

儿童智力发展，培养儿童的思维能力和创造力。②皮亚杰认为，儿童

的认知发展具有一定的阶段性，人们在编制课程和提供教材时须考虑

符合儿童的认知发展顺序，教育必须符合儿童的年龄特征。③皮亚杰

强调活动的重要性，重视活动在教育中的作用。④皮亚杰强调兴趣与

需要的重要性，关注儿童的游戏。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

6.请简述学前儿童的特点。

答：学前儿童具有以下几方面的特点：1.自然性和社会性相统一；2

具有巨大发展潜能，3自主构件的学习个体，4发展具有差异性。

7.幼儿园户外环境创设中应注意的哪些问题？

答：（1）环境空间割裂，缺乏整合意识。（2）成人视角的创设，

环境中的“游戏性”缺失。（3）以高结构器械与材料为主，低结构的

开放性器械与材料较少。（4）教育目标片面，领域发展不均衡。

8.小学幼小衔接工作的工作内容是什么？

答：（一）幼儿园方面的衔接工作（二）小学方面的衔接工作（三）

家庭方面的衔接工作

9.从促使中国近现代学前教育学形成的主要人物陶行知、陈鹤琴、

张雪门、张宗麟中选择两位，谈谈他们关于学前教育的主要思想。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

答：陶行知的学前教育思想

陶行知认为，儿童有很强的创造力，这种创造力是人类长期与环境斗

争所获得并传递下来的才能的精华，培养、发挥、加强这种创造力的

重要条件就是教育。因此他指出：“教育是要在儿童自身的基础上，

过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥着创造力，使他长的更有力

量，以贡献于民族人类。”为此，他提出要认识儿童的创造力、解放

儿童的创造力、培养儿童的创造力。认识儿童的创造力需要教师成为

儿童中的一员，真正地了解儿童。解放儿童的创造力是指“六大解放”，

即解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的

嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。培