优秀班主任养成之思考.pptVIP

010204其过程是学习和提升的过程、是明晰自己的特色和努力的方向的过程。它是激励主持人自我发展的有效途径。4、成果展示，激励自我发展通过平台展示成就参加专业能力大赛组建班主任工作室参加投稿和征文活动外出考察交流学习成果展示的方式01解读概念：创新性02呈现案例：剖析案例03提升认识：若干启示林冬桂老师：呈现形式01理解阅读意义02确定阅读内容03制定阅读计划04形成阅读模式三、班主任的阅读学习朱永新：没有老师的阅读，就不会有老师的真正意义上的成长与发展。李镇西：阅读能让一个人的心灵更加丰富更高贵；阅读是折服学生征服课堂的秘密武器。意义：增加知识储备，扩大理论视野培养逻辑思维，培养问题意识理解阅读意义：为专业成长奠基学生表现：扰乱课堂/疏离课堂解决思路1：直接的行为控制或矫正解决思路2：建立良好的师生关系解决思路3：理清三组“关系”秩序问题疏离问题发展问题阅读案例：学生课堂违纪怎么办？21秩序问题：是学生和其他同学的关系问题。在公共空间里，规则永远大于自由。发展问题：是学生和自己的学业或未来的关系问题。因材施教，和学生一起制订出个性化的课业提高计划，并且长期跟踪指导。疏离问题：是老师和同学的关系问题。所谓“亲其师而信其道”，提高班主任自身修养和课程质量。3解决思路3：理清三组“关系”从本质上说，问题只是成长道路上的疑难而已，是不当的解决方式使得它成了麻烦。所以，问题从来不是问题，如何对待问题才是真正的问题。只有真正地把“人”放在最中心的位置上，我们才能感受着学生的感受，着眼于学生的未来，不把“问题”看作给自己带来的麻烦，而是学生发展的契机。我们才能超越问题，教育才真正是教育。案例总结：如果看待问题关于优秀班主任养成的思考何东昌：一个优秀的班主任，就是一个教育专家。教师：当班主任是成就教师育人价值的最好体现。窦桂梅：班主任是学生家长眼中的学校。010203导入依据：2009年教育部印发《中小学班主任工作规定》内容：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。何谓优秀班主任01《吕氏春秋·本生》：始生之者天也，养成之者人也。02叶圣陶：什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。03孔子：少成若天性，习惯如自然。何谓养成优秀班主任养成的规划优秀班主任养成的思路优秀班主任的阅读学习主要内容突出特色：寻找自己的紫色奶牛量化指标：关键是落实协同创新：团队—平台—项目—地位规划意识：是什么？有没有价值？能否做得到？一、优秀班主任养成的规划常规工作、特色凝炼、品牌打造与学校各级领导、学科老师、其他班主任的关系与学科教学的关系定位：我是谁？我要将班级带向何方？我能做什么？CBAD班主任需要面对的问题二、优秀班主任养成的思路思想引领，提升理论水平实践指导，提高专业技能课题引领，拓展专业发展成果展示，激励自我发展思想引领，提升理论水平内容：社会主义核心价值观；习近平关于学校德育的系列讲话；中国传统文化；陶行知、苏霍姆林斯基等的教育思想。做法：聆听名师讲座、研读教育名著或人文、自然、社科类读物；撰写读书笔记，开展读书交流活动；制定发展规划等。12规范：遵守师德规范1良心：高尚道德的流露2信仰：宗教般的情怀（敬畏、心存感激、自我实现）感悟：班主任工作不是奉献，它是辉煌了自己，照亮了别人。3杨启亮教授：师德修炼对象是学生：学生是发展中的人，即未完成中的人，不能作终结性的评价。因此，对学生永远划逗号。有期望就有希望，就有发展。主体是教师：以身立教的人。教师的存在是一种深刻的教育。身教重于言教、不言之教、有德者必有言等杨启亮教授：师德的特殊性杨瑞清校长：花苞心态logo用花苞心态看学生，只有两种：美丽的鲜花可爱的花苞杨瑞清校长：花苞心态花苞心态才是真爱花苞心态缺点可爱花苞心态耐心等待花苞心态和谐时代教育孩子，1主要不是方法问题，而是态度问题。2态度一变，方法无限，3态度彻底改变，奇迹就会出现。4态度就是最好的方法！5杨瑞清校长：花苞心态南京市芳草园小学：郭文红南京市芳草园小学：郭文红南京市芳草园小学：郭文红实践指导，提高专业技能常规：班级日常管理、班级活动策划、主题班队会、家校互动等活动人文素养：诗歌会、美术展、音乐会、体育会等活动的观摩体验；意义：既能增强我们活动的丰富性，又能体现我们活动的特色，从而有效提升班主任实践活动的有效性。12宋为老师是武术爱好者，