课题申报书：后脱贫时代数字赋能低收入群体增收路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

后脱贫时代数字赋能低收入群体增收路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在我国脱贫攻坚战取得全面胜利后，如何巩固拓展脱贫攻坚成果，防止返贫致贫，实现低收入群体持续增收，成为当前面临的重要课题。

数字经济蓬勃发展，为低收入群体增收提供了新的机遇。数字技术广泛应用于农业生产、电商、物流、金融等领域，为低收入群体提供了更多的就业和创业机会。

目前，数字赋能低收入群体增收的研究还处于起步阶段，存在研究深度不足、理论与实践脱节等问题。

（二）选题意义

本课题研究有助于为政府制定相关政策提供理论依据，促进低收入群体增收，巩固脱贫攻坚成果。

本课题研究有助于为企业和社会组织参与低收入群体增收提供指导，推动数字赋能低收入群体增收的实践。

本课题研究有助于推动数字技术与低收入群体增收的深度融合，为我国乡村振兴战略的实施提供有力支撑。

（三）研究价值

理论价值：丰富和完善数字赋能低收入群体增收的理论体系，为相关领域研究提供参考。

实践价值：为政府、企业和社会组织提供政策建议和实践指导，推动数字赋能低收入群体增收的落地实施。

社会价值：促进低收入群体增收，提高其生活水平，实现共同富裕，为构建和谐社会贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确后脱贫时代数字赋能低收入群体增收的路径和模式。

分析数字赋能低收入群体增收的影响因素和制约条件。

提出促进数字赋能低收入群体增收的政策建议和实践措施。

（二）研究对象

低收入群体：包括农村低收入群体和城市低收入群体。

数字技术：包括互联网、大数据、人工智能、区块链等。

政府政策：包括扶贫政策、数字经济发展政策等。

企业和社会组织：包括电商平台、金融机构、社会组织等。

（三）研究内容

数字赋能低收入群体增收的理论基础和国内外研究现状。

数字赋能低收入群体增收的路径和模式。

数字赋能低收入群体增收的影响因素和制约条件。

促进数字赋能低收入群体增收的政策建议和实践措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

采用文献综述法，梳理国内外数字赋能低收入群体增收的研究现状。

采用案例分析法，选取典型案例进行深入研究。

采用比较分析法，对比不同地区、不同行业的数字赋能低收入群体增收实践。

采用实证分析法，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，进行统计分析。

（二）研究方法

文献综述法：系统梳理国内外相关研究文献，提炼研究问题和研究方法。

案例分析法：选取典型案例进行深入研究，揭示数字赋能低收入群体增收的路径和模式。

比较分析法：对比不同地区、不同行业的数字赋能低收入群体增收实践，总结经验和教训。

实证分析法：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，进行统计分析，验证研究假设。

（三）创新之处

研究视角创新：从数字赋能的角度研究低收入群体增收问题，拓展了相关领域的研究视野。

研究方法创新：采用多种研究方法相结合的方式，提高了研究的科学性和可靠性。

研究内容创新：系统研究了数字赋能低收入群体增收的路径、模式、影响因素和政策建议，丰富了相关领域的研究内容。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队具备相关领域的专业知识和研究经验。

已收集和整理了大量相关领域的文献资料。

与政府、企业和社会组织建立了良好的合作关系。

（二）保障条件

研究经费：确保课题研究所需的经费投入。

研究时间：合理安排研究进度，确保按时完成研究任务。

研究设备：提供必要的研究设备和软件支持。

研究人员：组建一支专业的研究团队，确保研究工作的顺利进行。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述和理论分析，明确研究问题和研究方法。

第二阶段：案例分析和比较研究，揭示数字赋能低收入群体增收的路径和模式。

第三阶段：实证分析，验证研究假设，提出政策建议和实践措施。

第四阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出进一步研究的方向和建议。

（课题设计论证共1645字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前