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小学班主任工作的激励机制现状及对策研究--以南昌市H区为例.pdf

小学班主任工作的激励机制现状及对策研究--以南昌市H区为例.pdf

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    摘要

    摘要

    小学班主任作为特殊的教师群体，在学校教育教学活动中占据着核心地位，

    肩负着教学授课、班级管理以及家校联系等多重职责。无论是国家教育主管部门

    还是社会舆论，都迫切需要一批具备高素质且充满爱心的教师来担任班主任角

    色。为此政策中关于津贴发放和绩效评定，明确规定向班主任倾斜。然而，在当

    前的教育环境中，普遍存在教师不愿担任班主任的现象，工作负担过重导致班主

    任工作满意度偏低，现行的班主任激励机制效果并不显著，难以充分

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