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小学教学常规管理实施方案

抓好教学常规管理，有利于教学质量的提升，有利于学校的管理，有利于教师的发展，有利于学生成长。为此，特制定学校教学常规管理实施方案。

一、指导思想

为切实落实贯彻双减工作要求，进一步推进学校规范化、科学化管理，全面构建学校教学管理制度，切实减轻学生作业负担；突出教学机制建设，创建教学管理模式，强化教学督查指导，建立教学评价机制、加强教学评价激励，努力提高教学管理与服务水平。

二、目标任务

建立教学常规制度，加强教学常规管理；

减轻学生学习负担，规范教师教学行为；

完善教学评价机制，促进教师专业成长；

提升教育教学质量，推进素质教育实施。

三、内容要求

（一）制定计划（方案）

为保障教学有计划、教学有目标、教学有措施，教师要在学期初必须要制定有关教学、辅导等计划和规划，计划教学安排，规划教学成果。

1.制定学校教学工作计划。

学校制定全校性教学工作计划，计划的制定要根据教育局工作要求和学校工作计划进行科学制定，有操作性、实效性，有具体要求、有教学工作安排，有组织分工、有明确要求、有督查措施。要对双减工作作详细要求和规定。

2.制定学科教学工作计划。

学科教学计划制定，要根据学校的教学工作计划进行安排和落实，要认真领会《课程标准》的精神实质，通览全册教材。主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配等。

3.制定学科学困生辅导计划。

认真分析学生学情，从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面进行综合考虑，制定学科学困生辅导计划，有辅导对象、有辅导措施、有辅导成效，要有学困生辅导、转化措施和学困生名单，辅导有针对性。

4.制定学科教研组工作计划。

学科教研组要根据学科特点，结合学校教师实际，因地制宜地开展学科教学教研活动，就本学科常规教学、教学改革研究、教学学法和教法、学科竞赛、本学科教学理论的学习、本学科教学质量的提升，拿出措施，制定办法，作出安排。

5.认真审阅各类教学计划。

学校要对学校教学工作计划、学科教学工作计划、学困生辅导计划、学科教研组工作计划进行认真审阅。计划一学期一订，每一年级每一学科都要有教学计划。

（二）设计教案（备课）

抓牢备课环节，是提升课堂效益的关键，是上好课的基础，是提高教学质量的保证。

1.做足备课前功课

在备课前，教师要做足功课：学习课标、钻研教材、了解学情、设计思路。

（1）学习课标。教师应认真学习领会各学科《课程标准》，把握三维目标，知晓各学科教学任务，明确教学重难点，做到教学心中有数，目中有人。

（2）钻研教材。认真研读教材，教学目标是什么？教学重点难点是什么？学生必须掌握的知识点有哪些？

（3）了解学情。学生的思想、态度、经验、技能要有所知，学生的学习习惯、方法、差异要所晓，这样便于因材施教，便于针对性教学，便于教案设计，便于课堂教学。

（4）设计思路。精心设计教案，是上好课的关键，整个教学必须思路清晰，节奏分明。合理组合教材的知识结构和学生的认知特点，总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡。

2.落实备课时要求

教案的编写，在精心准备的基础上，做好储备，教案是教师统筹规划教学活动的设计方案。

(1)备课格式

一般包括：教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具及学具准备，教学过程，板书设计，作业设计，教学反思。

(2)备课要求

备课必须为上好课服务，设计时必须思路清晰，操作性强，针对年龄和教龄不同、经验不等的教师现状，教师备课实行分层化要求：新教师及新任学科老师要做到备课规范化，过程详细化，课堂目标化。成熟型的学科教师（任教本学科本教材三年以上）要做到备课重点化，程序条目化，课堂精彩化。

（三）课堂教学（上课）

1.严格执行课程计划，上足课时，开足课程。

2.积极创新教学，立足三维目标，开展教与学活动，实现教学方式及学习方式转变。

3.规范教师教学行为。教师要提前2分钟到教室，做好教学准备工作；教师的教学行为要规范。仪表端庄、精神饱满、教态自然；语言准确、板书规范、条理清晰；不做与上课无关的事情；要尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。

4.创设良好的课堂教学氛围。加强彼此沟通、相互促进、共同发展的学习愿景；创造积极、平等、和谐的师生关系。

5、激发学生学习兴趣。为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与自主评价提供空间。

（四）教学研究（科研）

积极开展教研活动，不断促进教师专业成长，不断提高课堂效益，加强校本教研，积极组织教师走出学，努力创造条件请进来教。营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、