二年级数学下册轴对称图形说课稿.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

二年级数学下册轴对称图形说课稿

引入轴对称图形的概念。通过千手观音的节目来引入新课，

让学生感受到对称的美，激发研究兴趣。

第二个环节：直观演示，让学生观察、比较、发现对称图

形的特征和对称轴的位置。通过多媒体课件和实物操作来让学

生初步认识轴对称现象。

第三个环节：自主探究，让学生在小组内自主探究对称图

形的对称轴位置，并用剪刀、纸片等材料来制作对称图形。在

合作交流中，培养学生的观察、比较和概括能力。

第四个环节：巩固提高，让学生在课后通过作业来巩固对

轴对称图形的认识，并评价自己和他人的作品，建立自信。

最后，我相信通过本节课的教学，学生们能够初步认识轴

对称图形的特征和对称轴的位置，培养他们的自主探究和合作

交流能力，同时也让他们感受到对称的美，学会欣赏数学美。

谢谢！

首先，播放千手观音的表演，让学生感受美妙的艺术表现。

接着，通过课件展示千手观音的造型图案，引导学生观察左右

两边的形状和大小。从中引出对称的概念，通过生动的情景和

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

实际例子，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和探究欲望，

达到课堂趣味化的效果。

在第二个环节中，重点介绍对称的特征和对称轴的概念。

通过小组合作自主探究的方式，让学生动手操作，参与到活动

中来。首先出示对折的图形，让学生猜测并打开，贴在黑板上，

鼓励学生认真研究，积极参与。然后，引导学生观察不同图形

的特点，讨论左右两边是否一样，大小是否相同，通过对折是

否能完全重合等。根据学生的回答，归纳出对称的概念，并进

行板书。最后，介绍对称轴的概念，以小书签的形式作为学具，

鼓励学生在后续研究中更好地认识对称轴。

总的来说，通过生动的情景和实际例子，让学生在愉悦的

氛围中研究，自主探究，感悟新知。同时，通过鼓励学生认真

研究和积极参与，激发学生的研究兴趣和探究欲望，达到了课

堂趣味化的效果。

第一环节：认识对称轴

在这个环节中，我选择了贴近生活中的蝴蝶做成小书签，

作为认识对称轴的学具。通过观察蝴蝶小书签的中间折痕，我

告诉学生这就是这个图形的对称轴。同时，我示范画对称轴，

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

并让学生在三种图形上画出它们的对称轴，帮助学生建立对称

轴的概念。

第二环节：拓展对称轴的知识

在这个环节中，我让学生探索长方形、正方形、圆形分别

有多少条对称轴，通过让学生亲自动手折一折，自己探索结果。

这样的设计培养了学生的动手操作能力，同时加深了他们对对

称轴的认识。

第三环节：动手做对称图形

在这个环节中，我让学生在小组中互相交流如何剪出对称

图形，并让学生自主探究对称图形的特点——左右或上下两边

可以完全重合。最后，我让学生通过动手操作来辨别哪些图形

是对称的，并且安排了形象的生活图案到抽象的图形的顺序。

第四环节：巩固练，强化新知

在这个环节中，我设计了几组练题，让学生判断哪些图形

是对称的，并找出它们的对称轴。同时，我让学生联系实际生

活举例说出生活中所见到的对称的现象，并欣赏生活中的对称

现象。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

第五环节：全课小结，交流评价