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新修订小学英语配套教材
新修订小学英语配套教材
英语教案
EnglishLessonPlans
Unit2Wherearemyshoes-Lesson
10(教案)
英语教案/小学英语/小学六年级英语教案
编订：
编订：XX教育机构
小学六年级英语教案
小学六年级英语教案
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精品教学设计
Unit2Wherearemyshoes-Lesson10(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
Lesson10教案示例【课题】Lesson10
【重点】朗读并表演童话故事Theroosterandthefox（1）。
【难点】介词短语inatalltree，lookupat，foryou的理解与应用。sitting、standing、looking的理解
【教具准备】相关教学课件；
教学录音带；
公鸡和狐狸的头饰。【过程】
Warmup：Simonsays的游戏。
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精品教学设计
1)Simonsays：Standup，please！
2）Sitdown！
3）Simonsays：Standonyourchair，please！（示范动作或给手势）
4）Comedown.
5）Simonsays：Comedown，please.
4）Standup！
（如果教师的口令中有Simonsays，学生应按照口令做动作，如果口令中没有Simon
says，学生什么都不做。）
引导学生认识Comedown的意思。
导入新知：
教师说：Now，youaresitting.I’mstanding.并用肢体语言强调出sitting和standing的
意思；同时板书：sittingstanding
引导学生看Learntosay部分的插图，教师提问：Whoissitting？Whoisstanding？
带领学生学习单词:roosterfox
引导学生认识sit和sitting，stand和standing的区别，告诉学生sitting和standing表
示此时此刻的动作是坐和站立。
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精品教学设计
学生看图，教师提问：引导学生回答：
Whereisthefox?He’sunderthetree.
Whereistherooster?He’sinatree.
（向学生强调：在树上应用inatree，不能用onatree。）
Learntosay：
教师播放录像，学生观看。
学生说说故事的内容。
教师引导学生理解难点内容，同时领读句子。
学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。
三人一组表演通话故事：一个人叙述第一段，一人个表演狐狸，一个人表演公鸡。
引导学生给故事编个结局，教师应鼓励各种不同的思维方式。（可以是叙述的形式，也可
以是表演的形式）。
Let’spractise：
教师提问：三幅图分别是什么内容？
两人一组任选一幅图的对话来表演。
教师提问：我们在什么情况下可以用That’sallright？引导学生说出：当别人向你说出
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精品教学设计
道歉或感谢的语言时，你可以向对方说That’sallright.
引导学生在生活中要宽容对待他人。
两人一组编情景对话，用上That’sallright.
告诉学生不用谢还可以说Youarewelcome.和Withpleasure.
没关系也可以说Notatall.
Funtime：
学生分组找出句子Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.中的26个字母，并按
顺序给字目标号。比比看那组完成的快。
6、趣味操练：
Drawapicture
将全班分为若干个小组,每组6人。
每组的第一个同学站到黑板前，按教师指令画图：Drawabigtree.
第一个学生画完后,第二个人过来,教师再下指令：Drawaroosterinthetree.
以此类推，后四个指令分别为：Drawsomeapplesinthetree.
Drawafoxunderthetree.
Draw
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