教科版小学五年级科学下册第一单元第2课《比较种子发芽实验》名师教案.docVIP

《比较种子发芽实验》名师教案

一、目标确定的依据

课标要求：

知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

教材分析：

本节课选自教科版小学科学五年级下册第一单元第二节《比较种子发芽实验》，在第一节课的基础上对实验现象进行整理和分析，通过小组讨论和交流以及运用对比实验，再次进行影响种子萌发的其他条件，经过各小组实验现象的分析、查阅资料等，最终总结出种子发芽需要的条件。

学生分析：

学生通过第一节课的学习对于对比实验已经有了一定的了解，在制订实验计划时能够控制单一变量，但是实验观察是一个中长期的过程，学生需要在结合实验现象和搜集资料的情况下进行分析，并通过对其他条件再次进行对比实验，最终总结出种子发芽需要的条件。

二、学习目标：

1.在教师的引导下，能够对实验现象进行分析并得出结论。

2.通过小组合作，能够运用对比实验完成探究。

三、学习重点：

在教师的引导下，能够对实验现象进行分析并得出结论。

四、学习难点：

通过小组合作，能够运用对比实验完成探究。

五、教学准备：教材、活动手册、教学课件。

六、学习过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

提出问题

1.观察实验中的种子发芽时，我们有了什么发现？

2.比较各组的实验结果，我们又发现了什么？

认真倾听，明晰问题。

任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。

搜集资料

收集其他实验小组的数据，分析并得出结论。

要求：

1.分析我们在实验中收集到的数据，整理我们的发现。

2.和做相同实验的小组分享和交流。

实验结果是否和实验前预测一致？

3.和做不同实验的小组分享和交流。

4.查阅资料，进一步确认种子发芽需要的条件。

5.把实验中已经发芽的绿豆种子移植到花盆里，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

根据相同实验小组的记录进行比较分析，以及与做不同实验的小组进行结合，尝试通过实验数据来解释实验结果并进行总结。

通过比较分析，有利于小组之间的交流和分享，更容易参与课堂思考。

实验探究

出示实验材料及记录单。

1.温度对于种子萌发的影响；

2.光照对于种子萌发的影响。

出示资料卡：种子发芽一般只考虑三个条件，一是为种子提供适宜的温度，避免种子高温生长不良和低温遭受冻害;二是要为其补充足够的水分，让种子吸水后使种皮膨胀软化，更好呼吸和发芽;三是要放在通风位置提供足够的氧气，使其发芽茁壮生长。光照对于种子的萌发并没有太大的影响，当让也有一些特殊的种子需要光照才能萌发，比如：烟草的种子。除了把种子种植在土壤中，利用营养液进行水培也是不错的选择。

根据实验记录单和资料卡进行整理分析，并对自己的发现进行小组分享。

培养学生处理信息以及表达交流的能力。

表达交流

1.实验结论和我们前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果？

2.根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？

师生总结：通过实验及查阅资料我们发现：种子萌发需要适宜的温度，一定的水和空气，土壤和光照对于一些种子的萌发没有影响。

根据实验现象及发现进行分享交流。

师生总结：通过实验及查阅资料我们发现：种子萌发需要适宜的温度，一定的水和空气，土壤和光照对于一些种子的萌发没有影响。