古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》教案3.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》教案3

8.古诗二首

《登鹳雀楼》教学设计

教学目标：

1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵

这两首古诗。

教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。

教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。

教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料

教学过程：

一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学

生提出希望，相信大家这节课都会有进步。

二、图画导入，了解诗意

1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了

这样一幅画。

（师出示登颧雀楼课文插图）

2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？

生交流。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天

傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红

了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但

是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜

站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？

学生动脑想办法。

4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳

雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？

学生齐读“鹳雀楼”。

5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，

怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？

学生交流识字方法。

6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为

自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。

7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远

处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？

生（齐）：登到最顶层！

师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？

生：因为站得高就看得远。

8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，

想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳

雀楼》（板书课题）

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

（利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：

“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理

解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印

象，自然进入到古诗的学习中。）

三、指导朗读古诗。

1、出示诗人，了解诗人。

2、课件出示古诗。教师示范读古诗。

（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。）