2022年历史网络培训总结汇编3篇.docxVIP

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2022年历史网络培训总结（精选3篇）

2022年历史网络培训总结（精选3篇）

2022年历史网络培训总结篇1

通过学习，感觉收获颇丰，对历史有了较深化的了解和熟悉。经过这次研修使我们对选修有了更深刻的把握和熟悉。当然，在今后的教学实践中我们有漫长的、艰难的路要走，需要我们有正确地态度，与时俱进的理念，准时反思和总结。在这里，我对暑假学习做简要的反思与总结。

一、连续转变老师的角色。在新课程改革下，老师的角色必需来一个重大转变。这几年的课改中，应当说这种角色已经有了肯定的转变，但是还远远不够。以后的日子，我们要坚持新课改，连续完成这种转变。

二、连续转变教学方法。虽然近几年课堂教学模式形式多样化，但实质上并没有多大的变革，许多东西流于形式。我们接下来要做的就是真正的把这些形式的东西内化为实质。新课改的课堂中，老师在设计、支配和组织教学过程中的每一个环节都应当有意识地体现探究的内容和方法，让同学有自主探究、合作沟通、乐观思索等活动的空间和机会。

三、连续转变老师的同学观。不同进展阶段的同学在认知水平，认知风格和进展趋势上存在着差异，处于同一进展阶段的不同同学也存在着差异。同学的智力结构是多元的，老师要极其关注同学的共性差异，要给每一个同学学习历史予以关心和信念，要信任每一个同学都能学到有用的学问，重视他们的自主探究，自主进展，供应给每一个同学学好历史的空间。

四、连续转变老师的评价观。丰富的教学方式，同学共性的差异与进展，必定打算老师对同学的评价观要做重大转变。那种纯粹以考试成果论英雄的评价方式应废除。老师要留意对同学学习过程，学习态度的评价，要留意对同学动态进展，横向联系的评价。既要看到他们学习的弱点，又要发觉他们学习的特长。

五、连续转变老师的教材观。我们的老师大多习惯了拿着教材教。新课程标准下的教材则给予了新的内涵，它指出教材不是圣经、不是宝典。每一位老师必需实行扬弃的态度，合理利用，敏捷利用。新课程、新教材、新理念要求我们每一位老师必需有新预备、新姿势，以便能快速适应新课改，推动训练教学的新进展。因此老师如何适应新课改就成了当务之急。在教学中，老师应当明确教材的定位，它只是学问的载体，而不是全部。每一位老师必需树立与同学一块成长的观念，乐观投身课程改革，努力钻研课程标准，大胆探究课改方向。

2022年历史网络培训总结篇2

七月底八月初，为期6天的研修学习就要结束了。在这次研修中，我努力地学习着、思索着、收获着

一、乐观主动的参加学习。

在这次的培训中，我仔细观看各个时期的教学视频，各位专家都分别从不同的角度给我们做出了学习目标的分析，重难点的解读并做好笔记。

二、在学习的过程中乐观的进行反思。

在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等乐观的进行准时的反思;通过学习我明确了教学目标要以同学为主体要适合同学的实际状况、好钢用在刀刃上、要适合测量或评价。教学目标应当详细、明确、可以操作。我领悟到，老师应对历史学科的理论形成学问整体，更加关怀国家大事，将时事政治融于自己的教学中，使同学熟悉到历史学问不是空洞的，历史学问与我们息息相关。要敬重同学的共性，以生为本，承认同学的爱好和性格的多样化，在此基础上，开展制造性教学活动，营造民主宽松的教学气氛，激发同学独立思索。要通过各种形式引导同学愿学、乐学、会学。

三、乐观参与各类互动学习。

在培训中，每天我都仔细阅读同行的文章并发表自己的意见，在阅读文章的同时也开阔了视野，学到了对于同一个问题的不同的看法，乐观吸取对自己教学有用的先进理念和教学方法。在远程研修中深深地感到自己的不足，感到远程研修的必要性，所以在这次研修中始终乐观参加其中，不断学习先进训练教学理论，学习他人的阅历，反思自己的教学，使得自己也能够不断成长和提高，研修即将结束，但是收获了许多，在今后的教学中我会把学到的学问更好的运用到教学的实际中去，能更好的为同学服务。

2022年历史网络培训总结篇3

我曾经被一位“徒弟”的一句话所感动，她说：“师傅，你真好，你就像我的姐姐一样，在工作中赐予了我无限的关怀和鼓舞，让我深深感动的同时更增加了奋勉向上的动力。”引用这句话，我并不是标榜自己是个多么称职的“师傅”，因为我是“徒弟”的时候，我对我的“师傅”也有着相像的感受。由于工作性质的缘由，我们同事之间的沟通都是在上进行，虽然不曾谋面，但是却感觉无比亲切。通过并岗培训，我和我的许多“徒弟”、许多“师傅”，已经由同事转变成了伴侣。我很珍惜这种缘分，也很努力地做着并岗培训师这项工作