关于高中语文教学与信息技术融合的探究 .pdf

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【内容摘要】教师根据语文新课标要求开展高中语文知识教学，就可以提高

学生学习的兴趣、效率与自主性，从而就能提高学生的语文水平与核心素养。因

此，教师可以将高中语文知识教学与信息技术相融合，这样开展高中语文知识教

学就能提高学生学习的兴趣，并教授学生学习技巧，从而就能使学生积极地进行

高效自主学习。那么，教师应该如何开展高中语文知识教学，才能将语文知识教

学与信息技术有效融合。本文从创新教学、设置任务、引导互动、展现内容四方

面入手，阐述了高中语文知识教学与信息技术有效融合的策略。

【关词】高中语文教学信息技术融合

教师在语文教学时，可以先应用信息技术创新教学的模式与内容，以此激发

学生学习语文知识和参与教学的兴趣。接着，教师可以根据学生的学习需求设置

阅读任务，并引导学生应用信息技术完成阅读任务，这样可以锻炼学生的语文综

合能力。然后，教师可以应用信息技术引导学生互动，以此加强学生之间的交流，

并丰富学生对课文的体验。之后，教师可以运用信息技术展示课文内容或重点内

容，以此帮助学生感受课文，并突破教学的重难点。

一、高中语文知识教学与信息技术相融合的意义

1.设计多样教学，提升学生学习热情

学生的学习态度决定着教学的氛围与效率。不少教师在开展高中语文知识教

学时，会直接根据教材中的插图或简介教学，如此就无法开展趣味的教学，从而

也就无法激发和提升学生的学习兴趣。教师将高中语文知识教学与信息技术相融

合，就可以向学生展示与教学课文相关的故事、影视剧、音乐，这样就能吸引学

生的注意力，并增强教学的趣味性①。教师也可以以图片、视频或音频的方式展

现教学内容，这样就可以提升学生学习语文知识的热情，并使孽生认真地参与教

学，从而就能为开展高效教学打下基础。

2丰.富教学资源，有效开展深度教学

教师想要提高学生的语文水平与教学的效率，就需要带领学生进入深度学习,

这样才能使学生深度理解教学课文，并锻炼学生深度学习的能力。教师需要搜寻

教学资源，并合理地运用教学资源，这样才能带领学生进入深度学习。教师将高

中语文知识教学与信息技术相融合，就可以丰富高中语文知识教学的资源，以此

快速地带领学生进入深度学习，并加深学生对教学知识的理解。当然，运用信息

技术丰富教学的资源，不仅可以开展有效的深度教学,还可以拓宽学生的知识面，

这样就能为提高学生语文水平与语文核心素养打下基础②。

3.创新教学模式，提高学生学习效率

学生不具备自主学习能力，教师就只能注重高中语文课堂教学。以此就会将

知识教学、素质教育与技能训练全都添加在课堂教学中，这样就会增加学生学习

的压力，并降低学生参与高中语文课堂教学的兴趣。教师应用信息技术教学，就

可以帮助学生了解运用信息技术学习的方式，从而就能在课堂中锻炼学生的自主

学习能力。学生掌握运用信息技术自主学习的能力，教师就可以开展网络教学，

以此减少课堂教学的教学内容，并科学合理地利用课外时间教学。教师这样创新

高中语文知识教学的模式,就可以锻炼学生的学习技能，并提高学生的学习效率。

4.丰富教学活动，给予学生探索空间

教师想要在高中语文知识教学中培养学生语文核心素养，就需要给予学生自

主学习、自主赏析的空间，这样才能激活学生的思维，并锻炼学生的语文综合能

力。教师探究信息技术，并将信息技术的功能与学生的需求结合起来设计教学活

动，就可以在进行知识教学的同时，给予学生探索的空间，这样就能够促进学生

语文水平、语文技能与核心素养的提高。教师将高中语文知识教学与信息技术相

融合，就可以丰富高中语文知识教学的活动，从而就能在学生积极参与教学的同

时，促进学生的全面发展。

二、高中语文知识教学与信息技术相融合的策略

1.应用信息技术创新教学模式，激发学生学习兴趣

兴趣是学习的动力。学生只有拥有学习语文知识的兴趣，才会积极地参与教

学和自主学习。教师需要了解高中阶段学生的兴趣，以及学生不愿学习语文知识

的原因，这样就能制定有效地激发学生学习兴趣的教学策略③。教师在应用信息

技术教学时，就可以创新教学的模式，以此吸引学生的注意力，并使学生感受到

学习带来的愉悦感，从而就能激发学生学习语文知识的兴趣，并使学生积极地参

与教学。

例如：教师在带领学生学习《拿来主义》时，可以先在多媒体上播放与拿来

主义相关的生活故事，再引导学生对故事进行讨论。然后，教师可以加入学生的