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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

计算机的毕业论文

计算机毕业论文范文篇一

计算机毕业论文范文

摘要:计算机课程是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。

计算机学科教学应在培养学生能力、全面提高学生素质方面发挥其独特的

优势。本文结合实际对于其中的一些问题提出了解决方案。关键词:计算

机基础教育；一体化教学；精讲多练

高等学校计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算

机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径，计算机课程将

逐步成为中专的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。计算机

学科教学应在培养学生能力、全面提高学生素质方面发挥其独特的优势。

作为致力于培养社会急需的非学术型实用人才的高等学校院校，其培养的

人才恰恰就是这新生产力的实践者、实现者。由于信息技术的快速发展以

及高等学校教育的特点，高等学校计算机基础教育在整个的高等学校教育

阶段中占有十分重要的特殊地位。我们知道高等学校教育的主要目标是培

养适应于社会、有动手能力的实践型、复合型人才。而计算机基础课程的

实践性和应用性特点以及它在信息技术中所占的比重，恰好可以作为实现

培养目标的途径之一、当今社会，国家已将计算机基础教育摆在与英语、

数学等基础课程同等重要的地位，所以重视和加强高等学校院校的计算机

基础教育对于提高高等学校教育的质量、增强高等学校教育的社会竞争力

都有着十分重要的意义。

一、正确的目标定位

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

高等学校教育虽属于高等教育的范畴，但由于培养目标不同以及三或

四年制教育的特殊性，应当根据其自身的特点，进一步更新教育知识体系

结构及基本特点，以适应计算机基础教育快速发展的新形式。适时性、应

用性、覆盖性。

二、灵活的专业设置

普通高等教育的专业设置针对学科而不是针对职业岗位或岗位群的。

学科是相对稳定的，而职业岗位是千变万化的。因此，高等职业教育的专

业设置更多地是以市场为导向，基于职业分析，根据职业的变化、以及不

同地区经济发展的不同需要灵活设置专业。对于高等学校的计算机教育应

当紧紧把握时代、把握市场。灵活而高效地增加和调整专业，从而缩短学

生自由人到职业人的转变时间。不能将高等学校教育当作高等教育的“压

缩饼干”，要开拓思维，将外在需求及内在需要有机结合，合理进行专业

设置。

三、完善的教学内容

1、转变教学理念

在教学过程中，始终坚持教师的主导作用和学生的主体作用。不断转

变教学理念，使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐

统一

将教师从“教育者”转变为“引导者”。将以往简单地填鸭知识，转

变为把学生带到知识殿堂的门口，引导学生入门；从“授人以鱼”转到

“授人以渔”上来，把主要任务放到教给学生学习的方法上来，把重点放

在学生分析问题、解决问题的能力和创新精神的培养上；使学生

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

从被动的知识接受转到主动的知识渴求。在教学过程将理论教学与实

践教学紧密结合，把课堂教学与课外培养紧密结合，使学生通过学习能够

使用计算机进行工作和学习，大大提高了教学效果和教育质量。

2、更新教学内容

在教学过程中，按照要求，结合计算机基础教学的特点和各自实际情

况及毕业生主要就业去向的行业特色，把专业的培养分为三个层次，即:

计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础，每个层次都有其基

础教学内容和目标，再按照层次具体的细化教学环节，共同形成了一个完

整的、独立的计算机基础教学课程体系。随后根据不同的专业对课程体系

进行有机的结合，充分发挥计算机基础教育的意义和作用。

3、完善教学方法