灵活选择估算策略解决问题.docVIP

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《灵活选择估算策略解决问题》的教学设计

三年级下册第二单元的例9

一、复习旧知：

估算：28x562x379x4903x571÷883÷9

356÷6440÷9305÷3498÷5

问题：有255个桃子，用4个筐来装，平均每筐大约装几十个？

师：也就是把255平均分成了份，求每份是多少？怎样列式呢？255÷4≈60（个）255÷4≈70（个）需要精确计算吗？为什么？

师：你是怎样进行估算的？生1：我是把255看成240，用240÷4等于60.生2：我是把255看成280，用280÷4等于70.

师：这两种估算结果都是正确的。在估算时，无论是把被除数估小，还是估大，只要做到既好算，又贴近准确值就可以。

师：那你是怎样进行除数是一位数的除法估算的？

归纳方法：除数是一位数的除法估算方法：估算时，要根据除数来确定被除数的近似数，把被除数看成整百数、整十数、或几百几十数，再利用口算除法计算。

二、引入新课：

这是我们上节课学习的内容，这节课我们继续学习运用估算解决问题。（板书课题）

三、探究新知：

1、出示例9情境图：看，果园里的叔叔、阿姨正在干什么呢？（把摘下来的菠萝进行装箱呢。）

师：他们都说了些什么？

生：今天一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱，够装吗？

师：从他们的对话中，我们知道了什么？要解决的问题是什么？这里“够装”是什么意思？

生：“够装”就是是否全部能装下的意思，（也就是说没有剩余）

师：怎样才能知道能不能装下呢？请同学们在小组里说一说，你是怎么想的？

2、小组交流：

3、汇报：师：谁能说说？

生：可以看看18个纸箱能装多少个菠萝？如果结果比182个小，就不能装下。

生：根据一共摘了182个菠萝，每箱装8个，还可以看看182个菠萝能装几箱？如果得数比18大，就不够装，比18小就够装。

生：还可以看看182个菠萝装在18个纸箱中，每个箱能装几个？如果比8大，那就装不下。

师：同学们能从不同角度去思考，很好。那么这道题需要算出它的准确值吗？（不需要），为什么？（因为让我们求能不能装下，只要估一估，比出大小就可以）

师:下面就请你用自己喜欢的方式估一估，然后和你的同桌说一说你是怎样估算的？

4、自主探究，合作交流。