以学生为中心的教学方法.ppt

破冰_猜数字我是谁？16514723901请写下自己——专业、喜欢做的事情、不喜欢做的事情02每个学员必须确保手中捡起一个纸团/一架飞机03去找这个纸团/这架飞机的主人04并认识这个纸团/飞机的主人（相互自我介绍），认识彼此。活动：扔纸球/折纸飞机活动：分组LenovoConfidentialPage*of12LenovoConfidentialPage*of12Page*of12给自己小组起个名字再设计一个LOGO交流分享共赢进步小组讨论：LenovoConfidentialPage*of12你认为成功课堂的标准是什么？“成功课堂的六个优点”交流分享共赢进步小组活动——制作一个六面体的色子怎样评价一堂好的课？（成功课堂）每个小组总结出“成功课堂的六个优点”要求：小组将总结出的六个优点写在便签纸上并贴在色子的六个面上。讨论方式：各小组交换色子，扔一次色子，讨论一个优点，直到讨论完六个优点。成功课堂的标准*LenovoConfidentialPage*of12教学目的、目标明确理论实用、学以致用浅入深出、形象直观引导启发、激励关心积极参与、受到鼓励动脑动手、互相学习能力增强、素质提高学会学好、持续发展看老师看学生交流分享共赢进步“行动导向”教学方法—以学生为中心“学生是主角，老师是观众”—以行动为导向“老师少讲，学生多做”交流分享共赢进步行动导向教学法行动导向教学法不是一种方法，而是教学理念；以学生为中心教学法的基本原则讨论以学生为中心的教学法1.充分利用学生已有的知识和经验9老师是促进者，不是知识讲授/呈现者2.考虑学生的需求和学习爱好8.运用活动、教学资源、教具等激发、刺激学生5.学生积极参与学习过程7鼓励学生提出自己的想法，培养解决问题的能力3.形成性评价、同学评估和自我评价对学习有帮助4.培养学生核心就业技能6.鼓励学生成为独立的学习者教学是参与，而不是灌输……。1方法、活动与资源2.怎样教他们学会?评价希望学生学什么?目的教师做教学计划时，需要考虑的三个问题讨论3.怎样知道他们学会了？23个问题…循环教学目标组学生情况？目标需求与教学教学方法结合资源时间与道具评价设计教学时，需要考虑的五个步骤“教学圈”循环教学Activist’sReflector’sTheoristPragmatistCycle学习圈体验活动/练习复习总结计划下一步讨论：

阻碍学生

学习的障碍

小组讨论并写在便签

纸上贴在色子上学习障碍分类：情感：害怕或缺乏安全感、怕失败、被嘲笑智力：缺乏好的学习习惯、缺乏学习动机观点/伦理道德：个人价值观、信仰冲突文化层次：基础水平低、知识面窄，抽象思维能力弱，迁移能力不足环境：教室、布置、设施、程序等个人：对职业、专业没有成熟的看法，对前途感到渺茫、怨天尤人教师：教学方法教师期望（对学生的态度）课堂中部分学生的类型：专门找乐子和寻找快乐——旅游者不想呆在这里——囚犯捣乱、找麻烦——战士克服学生学习障碍的几项对策LenovoConfidential第二培养学生学习的兴趣-改进教学模式、教学方法、技巧、创新能力、树立信心、个别辅导第一激发和维持学生的学习动机-创设问题、激发兴趣和求知欲、平等对待、引导对待失败和挫折第三引导学生讲究科学的学习方法-学思结合、为学须有疑、眼到口到手到心到、知行结合、循序渐进、博专结合

交流分享共赢进步非常态学生应对LenovoConfidentialPage*of12学生走神？课堂私语？课堂混乱？有意抬杠？恶意挑衅？遭遇高手？学生睡觉？停顿、沉默、重复、异声冷静回应、建立同盟提供机会、虚心请教交流分享共赢进步–SHAPEＵ形座位教室座位的摆放与布置（特点是适合于学生表演与展示）变换活动吸引学生注意使学生集中精力小餐馆型（特点是适合于小组讨论）BISTRO圆桌座位（特点是：学生专注力高）HERRINGBONE鱼骨形／人字形座位************随喜心。随喜这个词多见于佛学经典。不抱怨、不躁进、不过度、不强求,不悲观、不刻板、不慌乱、不忘形、不嫉妒、不