双减政策下小学语文作业设计方案及总结.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

双减政策下小学语文作业设计

语文的学习需要各种形式的读写训练，当前的双减政策下，

各项作业的布置需要更加规范、合理，同时又需要高效，这个点

是挺难的。

我结合“双减”政策，以及我们学校的作业要求设计的语文

作业如下。

一、课堂作业

课堂作业一共有两项，分别是生字作业和词语作业。

1.生字作业是第一课时完成时布置，分别是生字三遍，音

序和拼音以及组词各一个。

2.词语作业是第二课时完成时布置，每个词语两遍。

二、课后作业

课后作业分为预习作业和复习作业。

(一)预习作业。

预习共有六步。

1.标出自然段。(在扫读一遍的基础上，标清楚自然段。尤

其是长文，自然段不标清楚，非常影响课文分析进度。)

2.通读课文三遍。(尽可能的读通顺)

3.勾划词语及句子。(在读通课文的基础上，将课文中的不

理解的词语和句子勾划出来。)

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

4.写课后生字。(课文后面的一类生字，要求标上拼音，写

上音序，组两个词)

5.概括课文主要内容。(这个不要求一定写出来，我在上新

课时会提问，能大致总结出来就行。)

6.分享读后的感受。(这个感受部分是我检查预习时重点注

重的部分。因为是高年级学生了，课文读个几遍一定有自己的想

法，可能是感悟可能是思考可能是疑问，总来说之，一定要有自

己的读后感。这个习惯的培养，不但有利于课文讲解的展开，也

是培

养学生阅读习惯的重要环节。)

以上是我一直在用的课前预习要求，现在只要我说预习第几

课，学生基本都知道我的要求，不用具体强调要做什么了。

(二)复习作业是完成配套练。配套练的填写是随堂完成的。

要发挥练习的时效性。

三、灵活性作业

灵活性作业是结合当前的双减政策，有针对性地提升学生的

语文素养而设计的作业。

首先，就是读书笔记。这个读书笔记不需要花费太多时间。

课后服务时间就能够完成。

其次，阅读理解训练。这项作业不强制，学生结合实际情况

去完成，有条件有水平的能够每天做-篇阅读理解。

因为双减政策也是刚落实不太久，老师和学生以及家长都在

适合，我也努力寻找更佳的方法，也会边做边总结，边学习边改

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

进。

“双减”政策下小学语文作业设计

在“双减”政策下，国家大力提倡减轻学生的作业负担，

全面提升学生的综合素质，这就要求语文教师在布置作业的

时候，要在形式上持续创新，让学生从繁重的作业中解脱出

来，真正的感受到学习知识的趣味性，这样才能促动学生身

心的健康发展。

一、作业设计应注重形式，突出多样性

语文作业不应该局限于某一个方面，而是应该从多个角

度实行把握，通过“听”“说”“读”“写”这四个方面，

极大的推动学生对语文的学习，在完成学生的减负之后，让

学生从各个角度实行学习，增强他们对语文世界的学习和感

知。

1、“听”的作业。从根本上来说，听的作业并没有固

定的形式，在实施