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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
高中音乐鉴赏第29节
冼星海与《黄河大合唱》
教学设计
本节音乐课的内容学习，既是让学生感受、体验丰富多彩的音乐
情绪，认识音乐作品的社会价值以及艺术价值，更是要通过欣赏《黄
河大合唱》，激发学生的爱国热情，通过音乐作品感染学生,珍惜今天
幸福和平的来之不易，对学生进行爱国主义思想教育，把“立德树人”
的教育理念渗透在音乐教学之中。
【课题】冼星海《黄河大合唱》（人教版）
【教学年级】高一年级
【学时数】45分钟
【教学目标】
1.通过聆听鉴赏《黄河大合唱》的部分乐章，感受体验丰富多彩
的音乐情绪，了解作品的社会艺术价值。使学生了解抗日战争时期中
国人民英勇抗击侵略者不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，通过作
品的艺术感染力对学生进行爱国主义思想教育。
2.通过学生的鉴赏、聆听、歌唱和自我展示，使学生了解人民音
乐家冼星海，知道他的一些代表作，了解他在为中国近代音乐史和中
国人民抗击侵略者做出的贡献，激励学生课后自主学习的音乐的热情。
3.在感受、体验、理解音乐作品基础上，了解人民音乐家冼星海
生平，知道他的代表作，以及为中国近代音乐史做出的贡献。
4.通过作品的赏析知道什么是大合唱?
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
【教学重点】
1.重点聆听感受、分析、歌唱《黄河大合唱》第四乐章《黄水谣》。
2.在了解《黄河大合唱》主题基调基础上，学生自我展示表演《河
边对口曲》，加深对《黄河大合唱》这部音乐作品的理解，感悟中国
人民是不可战胜的。
3.了解人民音乐家冼星海，知道什么是大合唱。
【教学难点】
1.聆听《黄水谣》感受分析作品的结构以及各乐段的情绪。
2.歌唱《黄水谣》，根据乐段情绪，结合音乐要素进行歌唱处理。
3.通过赏析《黄水谣》和学生表演唱《河边对口曲》，了解音乐作
品是怎样应用音乐的语言来表达情感的。
【教学内容安排】
1.导入之后了解冼星海以及《黄河大合唱》创作背景。
2．聆听《黄水谣》感受作品情绪并歌唱。
3.学生表演唱《河边对口曲》。
4.拓展欣赏郎朗演奏的钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。
【教学方法与学习指导策略】
1.课前指导学生搜集有关《黄河大合唱》资料。
2.布置学生组合自主表演《河边对口曲》，可以给予一定指导。
3.采用体验性、实践性、语言性、探究性音乐教学方法相结合。
【教学过程描述】
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
教学环节教师活动学生活动设计意图教学时间
1.激发学生学习
1.观看陕北民歌《黄河船夫1.一边观看一边哼唱
导兴趣2.了解母亲
曲》MTV，要求学生哼唱2.2.学生依所学知识，
提问有关黄河的知识。介绍黄河。河和中华民族的5分
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