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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《大学英语》课程第四学期英语选修课的说明

一、《大学英语》的教学要求和教学目标

教育部教高厅[2007]3号《大学英语课程教学要求》指出：“大学阶段的英语教学要求

分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校非英语专业本科生经

过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是高等学校非英语专业本科毕

业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型

和人才培养目标所选择的标准而推荐的。各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标，并

创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求”。“大

学英语课程要融入学校的学分制体系，尽量保证在本科总学分中占10%（16学分左右）”。

二、第四学期《大学英语》系列选修课程

根据中南大学08版本科生培养计划，第四学期《大学英语》课程是系列选修课程。系

列选修课程包括四类：1.综合英语类；2.语言技能类；3.语言应用类；4.语言文化类(详见

附表)。

大学英语课程由原来的四个学期16个学分的基础阶段的教学改为“3+1”的教学模式，

即学生在前3个学期通过计算机网络和大学英语教材进行基础阶段的学习，每学期4个学分；

第四学期为高级阶段，开设《大学英语》系列选修课程。学生可根据自己的需求和英语程度

继续选择原课程，也可以选择高级英语课程的部分课程，但必须完成4个学分以上的学习

（根据《中南大学大学英语教学大纲》的要求，规定我校学生大学英语学习的基本学分为

16学分）。前三个学期结束时未通过国家大学英语四级考试（成绩在425分以下）的学生只

能选修专为他们开设的《大学英语4》。

三、开设系列选修课程的必要性

1.分层次教学的必要性。教育部教高厅[2007]3号《大学英语课程教学要求》指出：“大学

阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校

非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是高等学

校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自

己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。各高等学校应根据本校实际情

况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要

求或更高要求”。

2.大学英语教学与我校定位相适应的必要性。我校制定的《中南大学大学英语教学大纲》

提出的中南大学的大学英语教学目标是：全面培养英语综合应用能力，特别是听说能力综合

文化素质和自主学习能力，使他们在毕业时具有与中国一流大学的大学生相适应的外语水

平，在工作和社会交往中能使用英语有效地进行口头和书面的信息交流，满足我国社会发展

的国际交流的需要。规定我校学生大学英语学习的基本学分为16学分，要求大多数学生毕

业时应当达到教育部《课程要求》规定的“较高要求”，以与我校在国内的地位相当；部分

优秀的学生应当达到“更高要求”的水平；少数学生允许达到“一般要求”。

3.大学英语教学四年不断线的必要性。《大学英语》系列选修课程也是大学英语教学四年不

断线计划中的一个重要阶段，是为三、四年级开设双语课程以及专业英语课程打基础做准备

的。因此，4个学分的《大学英语》系列选修课程是我校大学英语教学完整性以及教学改革

可持续发展的前提和基本保证。

外国语学院

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