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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

责任督学民办幼儿园教育督导优秀案例

案例背景

XX

人生百年，立于幼学。近年来，市非常重视学前教育发展，将提升

民办幼儿园办园条件、促进保教质量、提高幼儿教师整体素质等内容纳入

学前教育普及普惠督导评估。为了顺利迎接2023年县域学前教育普及普

惠督导评估，根据市政府教育督导部门的安排，对全市民办幼儿园开展督

导评估工作。2023年春季，我担任了民办幼儿园一一XX幼儿园的责任督

学，开启了我的督导之旅。

案例分析

2023年3月中旬，根据工作安排，督导小组来到XX幼儿园开展督导

工作。这是一所刚开办的小型幼儿园，班额少，在园人数才84人，园长曾

在其他民办幼儿园做过管理岗位，有一定的管理经验；幼儿园聘请的老师

教龄短，教学经验不足，班级没有配足保育老师，班级两位老师需承担更

多的工作。

我们通过查阅资料，实地查看，走访交谈，发现了几个问题：

1幼儿园制度建设不完善，缺乏科学的管理体系，各部门方案、计划、

总结不完整。

2.教学区域划分不合理，空间利用率低，区域游戏材料不足，种类单

一，高结构化材料居多。

3.幼儿活动时缺乏有效互动，启发引导不足，灌输控制有余，游戏活

动时间过少，有“小学化”倾向。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

综合此次督查情况，结合幼儿园自身的发展需求，我对幼儿园提出了

以下整改方向和建议。

一、成立帮扶小组，提升教育理念，规范园务管理

提高幼儿园综合办园水平是长期的、持续性过程，而最有效的方式是

开展帮扶结对活动。在我的建议下，该园与同片区的XX幼儿园组成结对帮

扶小组，签订帮扶协议并共同制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过

派遣骨干教师深入该园指导、交流，同时邀请园长到XX幼儿园观摩学习了

解示范园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进幼儿园各

项工作的科学化、制度化和规范化建设,全面提高其管理水平。

二、合理利用空间，科学规划分区，创设育人环境

根据教室原有空间结构，综合幼儿一日活动安排和区域游戏动静结合

原则，我建议把教室划分为三个独立区域：教师办公区、幼儿活动区（含

区域游戏）以及幼儿休息区。

为了让区域设计更加具体化、直观化，我现场为一个班级幼儿游戏区

域布置了一个“样板间”,并通过讲解各个区域游戏的活动性质，为教师解

答设置的理由：幼儿阅读区和美工区是比较安静的区域，适宜放在相邻位

置；美工区经常需要用到水，因此美工区最好是靠近卫生间，方便幼儿盥

洗；建构区和音乐区是比较“热闹”的区域，适合放在相对独立的空间或

走廊上，这样幼儿活动起来不会互相干扰。通过现场摆放和讲解，几位班

级教师高兴地说道：“原来区角的摆放还有这么多的学问，今天终于弄明

J

白了”这样重新摆放后我们的教室看起来显得宽敞有序多了。”

接着我对教师进行了简单的区域材料投放原则讲解，利用教室现有材

料让老师们明白高结构化材料和低结构化材料的区别，引导教师合理利用

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

社会资源，丰富区域投放材料的种类，充分利用可再生资源,既环保也有效

节约资金。

三、借助优质幼儿园力量，提升教师综合素质

教师的教育素养是提升保教质量的关键。根据这次督导发现的问题，