7.1《短歌行》学案（含答案） 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

（2025年）

语文知识清单

授课题目

《短歌行》

授课时间

2024-2025

课型

新授课

编撰人

审核组

语文组

所属教材

高中必修上

学习重难点

重点

理解诗歌的情感内涵：深入体会曹操在诗中所表达的复杂情感，包括对时光易逝的感慨、对贤才的渴慕、对功业未建的忧虑以及统一天下的壮志豪情等。通过对诗歌词句的细致分析，感受曹操在乱世之中的内心挣扎与宏伟抱负，理解这些情感如何相互交织、层层递进，构成了诗歌丰富而深沉的情感脉络，从而准确把握诗歌的情感基调与主题思想。

掌握诗歌的艺术手法：重点学习诗中比兴、用典等表现手法的运用。理解比兴手法如何通过自然景象或事物起兴，引出诗人的情感表达，如“譬如朝露，去日苦多”以朝露比喻人生短暂，形象生动且富有感染力；体会用典手法在诗歌中的作用，曹操引用诸多历史典故，如“周公吐哺，天下归心”，借助典故丰富诗歌的文化内涵，以古喻今，表达自己求贤若渴的心情与效仿周公成就霸业的志向，能够深入分析这些手法对诗歌艺术效果的提升以及对情感表达的强化作用，并且在自己的诗歌鉴赏与创作中加以运用。

体会诗歌的语言特色：感受《短歌行》语言的质朴刚健、简洁凝练。曹操的诗歌语言没有过多华丽的修饰，但却能够准确地传达出强烈的情感与深刻的思想。如“青青子衿，悠悠我心”，直接引用《诗经》中的语句，简洁而有力地表达出对贤才的思念，体会这种语言风格如何与诗歌的主题和情感相契合，形成独特的艺术魅力，同时学习如何从简洁的语言中挖掘出丰富的内涵与情感张力，提高对诗歌语言的感悟与分析能力。

难点

解读曹操的形象与思想境界：曹操是一个历史上极具争议性的人物，在《短歌行》中，需要透过诗歌的字里行间，准确解读曹操的形象与思想境界。既要看到他作为政治家、军事家渴望招揽贤才、建功立业、统一天下的雄心壮志，又要理解他在面对时光流逝、人生短暂和复杂政治局势时内心的矛盾与忧虑，避免片面地理解或简单地对其人物形象进行定性，要从历史的、文学的多重视角综合分析，深入挖掘曹操在诗歌中所展现出的复杂多面的人格魅力与思想深度。

理解诗歌的文化底蕴与历史背景的融合：《短歌行》蕴含着深厚的文化底蕴，其中多处引用典故、化用经典诗句，并且与当时的历史背景紧密相连。难点在于如何将这些典故、文化元素与东汉末年的社会动荡、政治格局以及曹操的个人境遇相结合，全面而深入地理解诗歌的创作意图与文化价值。例如，理解曹操在诗中对贤才的渴慕与当时人才争夺激烈的社会现实之间的关系，以及他以周公自比在儒家文化传统中的意义与影响，需要读者具备一定的历史文化知识，并能够进行深入的思考与探究，将诗歌从单纯的文学作品解读上升到文化与历史的综合考量层面。

创作背景

《短歌行》创作于东汉末年，当时社会动荡不安，政治腐败，战乱频繁，汉室衰微。曹操在这样的乱世中崛起，他挟天子以令诸侯，积极招揽人才，扩充势力，试图统一中原，建立自己的霸业。一方面，曹操面临着众多割据势力的竞争，如袁绍、孙权、刘备等，对人才的需求极为迫切。他深知人才是实现政治抱负、成就霸业的关键因素，因此极力网罗天下贤才。另一方面，曹操也感受到了时光的飞逝和自己功业尚未完成的压力。随着年龄的增长，他意识到人生短暂，而统一天下的目标依然遥远，内心充满了忧虑与紧迫感。在这种背景下，曹操创作了《短歌行》，通过诗歌表达自己对贤才的渴慕、对时光易逝的感慨以及统一天下的壮志豪情，以此来激励自己和部下，同时也向天下贤才发出召唤，希望他们能够归附自己，共同成就一番大业，这首诗也成为了曹操在特定历史时期思想情感与政治抱负的集中体现，反映了东汉末年的社会风貌和政治氛围对文学创作的深刻影响。

作者

与

文学常识

积累

作者介绍

曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。曹操出身官宦世家，自幼聪慧，富有谋略。在政治上，他“挟天子以令诸侯”，逐步消灭了众多割据势力，统一了中国北方，奠定了曹魏政权的基础，推行了一系列政治改革措施，如屯田制等，促进了北方地区的经济恢复和发展。在军事上，他精通兵法，善于用兵，指挥了许多著名战役，如官渡之战以少胜多击败袁绍，展现出卓越的军事才能。在文学方面，曹操是建安文学的代表人物，他的诗歌风格慷慨悲凉、气魄雄伟，具有很高的文学价值。其作品多反映社会动乱、民生疾苦以及自己的政治理想和抱负，如《龟虽寿》《观沧海》等，他打破了汉代以来辞赋独盛的局面，开创了以乐府写时事的新风气，对后世文学产生了深远的影响。曹操以其独特的人格魅力、卓越的领导才能和杰出的文学成就，在中国历史和文学史上都占据着极为重要的地位，是一个具有多面性和复杂性的历史人物，其形象和作品一直是文学、历史、文化等领域研究和探讨的重要对象。

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