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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

有理数的加法说课稿

今天我要给大家讲解人教版数学教材七年级上册第一章第

三节《有理数加法》的第一课时。本节课是有理数运算的起始

课，是学好后续内容的重要前提。下面我将从教材分析、教材

处理、教学方法和教学手段、教学过程向大家阐述我对这节课

的理解与设计。

首先，让我们来看一下本节课在教材中的地位和作用。有

理数的加法是小学算术加法运算的拓展，是初中数学运算最重

要，最基础的内容之一。熟练掌握有理数的加法运算是研究有

理数其它运算的前提，同时，也为后面研究实数、代数式运算、

方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数的加法运算是建

构在生产、生活实例上，有较强的生活价值，体现了数学来源

于实践，又反作用于实践。因此，本节课的地位与作用的重要

性不言而喻。

接下来介绍本节课的教学目标以及重难点。根据课程标准

的要求，在有理数加法的第一课时，要使学生理解有理数加法

的意义，理解有理数加法的法则，并运用法则进行准确运算。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

因此，本节课的教学目标包括：⑴了解有理数加法的意义；⑵

理解并掌握有理数加法的法则；(3)运用有理数加法法则正确

进行运算。同时，本节课的重点是有理数加法法则的理解与运

用。

在教学过程中，我们应该注重培养学生的分类、归纳、概

括的能力，让他们在探索过程中感受数形结合和分类讨论的数

学思想，渗透由特殊到一般的唯物辩证法思想。此外，我们也

要激发学生的研究兴趣、求知欲望，养成良好的数学思维品质，

培养学生对数学的热爱，培养学生运用数学的意识。

总之，本节课是有理数运算的起始课，是学好后续内容的

重要前提。教师应该注重培养学生的思维能力和兴趣，让他们

理解有理数加法的意义和法则，并能正确运用法则进行运算。

由于本阶段学生难以理解同号异号、绝对值不相等的异号

两数和互为相反数之间的关系，这给有理数加法法则的理解带

来了困难，尤其是异号两数相加的法则。因此，本节课的难点

是有理数加法法则的理解，特别是异号两数相加的法则。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

本节课是在之前研究了有理数意义的基础上进行的，学生

已经牢固地掌握了正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念。

因此，我没有花太多时间在复旧知识上，而是利用学生的好奇

心，通过身边的实例，让学生和我一起探索发现加法的法则。

在法则的得出过程中，直接向学生渗透数形结合的思想，并通

过一些变式练以及书本题达到训练双基的目的。

在教学过程中，我注重体现教师的导向作用和学生的主体

地位。本节是新课内容的研究，教学过程中尽力引导学生成为

知识的发现者，把老师的点拨和学生解决问题结合起来，为学

生创设情境，使学生在轻松愉快氛围下研究。

我将教学过程分为复、引入、探索、归纳、巩固、总结、

作业七个部分。

在复部分，我没有花太多时间，只是选取了与本节课密切

相关的绝对值部分的内容，即给出利用绝对值比较大小的题目，

因为异号两数相加的情况关键在于比较两数绝对值的大小。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

在引入部分，我利用体育课的背景，以XXX为主角，在

一天东西方向的跑道上行走，让学生在情境中感受有理数加法

的规律。

在探索部分，我借助模拟小人在坐标轴上来回的运动帮助

理解问题，由题意