第六单元《泡泡升起来》活动三《泡泡大作战》 教案 浙教版综合实践活动二年级上册.pdf

第18课《活动三泡泡大作战》教学设计

课题活动三泡泡大作单元第5单元学科综合实践活动年级二年级

战

价值体认：通过活动中的团队合作，深刻体会到团队合作的重要性，认识到个人在

集体中的作用，增强了对团队协作价值的认同感。

责任担当：通过沟通和协调，确保团队目标的顺利实现，培养了团队协作中的责任

核心素感和使命感。

养目标解决问题：在比赛中遇到泡泡数量少、易破裂等问题时，能够迅速识别问题所在，

并尝试从多个角度进行分析，培养了敏锐的问题识别能力和分析能力。

创意物化：能够将自己的想法和创意转化为实际作品，并通过比赛展示给大家看，

培养了创意物化的能力和自信心。

通过活动中的团队合作，深刻体会到团队合作的重要性，认识到个人在集体中的作

教学重点

用，增强了对团队协作价值的认同感。

教学难点通过沟通和协调，确保团队目标的顺利实现，培养了团队协作中的责任感和使命感。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

播放视频：吹泡泡比赛

同学们，看到视频中小朋友正在热火朝天地比欣赏视频将学生的注意吸

赛，你想不想也来试试吹泡泡比赛呢？引到课堂。

导入新课

今天，我们就来一起学习《泡泡大作战》感受

比赛的氛围吧！

出示课题。

一、制定规则

了解泡泡大作战的比赛规则后，分组讨论，按制定规则、查引导学生了解比

照吹出的泡泡数量和大小分别制定比赛策略。找、交流，然赛规则。

学生1：既然是比赛，规则是必不可少的。后分享。

讲授新课学生2：针对不同比赛项目，我们需要用不同

的泡泡器参加比赛。

学生3：我们要先参加现场报名。

学生4：我觉得可以比一比，谁吹得泡泡持久

不破。

学生5：我们还可以比一比吹泡泡的技巧。比

如，泡泡的数量和大小等。

二、分项比赛实践、比赛。引导学生了解比

1.选择要参加的比赛项目，报名并领取比赛记赛的成绩。

录单，比赛后填写比赛记录单。

比赛记录单

姓名：张峰

比赛项目：泡泡的数量、大小、稳定性和持久

性

成绩一：数量：30个

成绩二：大小：一般不大

成绩三：确定性和持久性：时间较长，不破。

2.比赛时，要听从老师的安排，不要大声喧哗，

也不要追逐打闹！

三、分项颁奖实践、交流，引导学生分享比

和同学分享比赛过程中遇到的问题和你的发然后分享自己赛中圆的问题。

现，请老师为优胜者颁奖。比赛发现的问

学生1：我发现我们吹出来的泡泡太少了，还题。

容易破，这是泡泡液配方不够理想，需要增加一些

增加黏性的成分，比如甘油或者糖，来帮助泡泡更

稳定地形成并延长其存在时间。

学生2：我发现我们吹出来